3.1.1农业区位因素说课稿2024-2025学年高中地理人教版（2019）必修二[001].docx

3.1.1农业区位因素说课稿2024-2025学年高中地理人教版（2019）必修二

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.1.1农业区位因素说课稿2024-2025学年高中地理人教版（2019）必修二

课程基本信息

1.课程名称：农业区位因素

2.教学年级和班级：2024-2025学年高一年级

3.授课时间：2024年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生综合分析农业区位因素的能力。

2.提升学生运用地理信息系统分析农业发展的技能。

3.增强学生对农业可持续发展重要性的认识和理解。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握影响农业区位的因素，包括自然条件、社会经济条件和技术条件。

②分析不同农业类型对区位因素的适应性，如粮食作物、经济作物、畜牧业等。

③学会运用地理信息系统（GIS）进行农业区位分析，如利用GIS分析不同区域的气候、土壤、交通等条件对农业发展的影响。

2.教学难点，

①深入理解自然条件对农业区位的影响，包括气候、地形、土壤等对农业生产的制约作用。

②掌握社会经济因素与农业区位之间的关系，如市场需求、交通运输、政策法规等对农业生产布局的影响。

③灵活运用GIS工具进行农业区位分析，培养学生的空间思维和数据分析能力。

教学资源

-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、电子地图软件（如ArcGIS）、地球仪。

-课程平台：地理教育平台、网络教学平台。

-信息化资源：农业区位因素相关视频资料、GIS案例分析资料、在线地理数据库。

-教学手段：多媒体课件、小组讨论、角色扮演、实地考察模拟。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生预习农业区位因素的定义和分类。

设计预习问题：围绕“农业区位因素对农业生产的影响”，设计问题如“如何分析气候对农业生产的影响？”和“社会经济因素如何影响农业的布局？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如通过预习报告或预习测试来评估。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解农业区位因素的基本概念和分类。

思考预习问题：学生针对预习问题，如“如何评估气候对农业生产的影响？”进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解农业区位因素，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一幅农业分布图，引出“农业区位因素”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解自然条件（如气候、土壤、地形）和社会经济条件（如市场、交通、劳动力）对农业区位的影响。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同地区的农业区位优势。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么某些地区适合种植水稻而其他地区适合种植小麦？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的农业区位因素。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分析不同地区的农业区位优势。

提问与讨论：学生针对疑问或新想法，如“如何利用GIS技术分析农业区位？”进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解农业区位因素。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解农业区位因素，掌握分析农业区位的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与农业区位因素相关的案例分析作业，如“分析我国某地区的农业区位优势”，要求学生结合所学知识进行分析。

提供拓展资源：提供与农业区位因素相关的书籍、网站、视频等资源，如推荐《地理信息系统应用》等书籍。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出分析中的不足并提出改进建议。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学