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毕业设计（论文）

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毕业设计（论文）报告

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重在分享-12级大学生就业创业课程考试2

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重在分享-12级大学生就业创业课程考试2

摘要：随着我国经济的快速发展，大学生就业创业问题日益凸显。本文以“重在分享”为视角，探讨大学生就业创业课程的教学模式、教学方法以及课程内容的设计，旨在提高大学生的就业创业能力，促进其全面发展。文章首先分析了当前大学生就业创业面临的挑战，然后阐述了“重在分享”的教育理念及其在大学生就业创业课程中的应用，接着从教学模式、教学方法、课程内容三个方面对大学生就业创业课程进行了深入探讨，最后总结了本文的研究成果和不足，为我国大学生就业创业教育提供了有益的参考。

近年来，我国高等教育事业取得了长足的进步，大学生数量逐年增加。然而，随着毕业生数量的不断攀升，大学生就业创业问题日益严峻。一方面，大学生在就业市场上面临激烈的竞争，就业压力增大；另一方面，部分大学生创业意识薄弱，创业成功率较低。为了解决这些问题，我国高校纷纷开设就业创业课程，以期提高大学生的就业创业能力。然而，目前大学生就业创业课程的教学模式、教学方法以及课程内容等方面仍存在诸多不足。本文以“重在分享”为视角，探讨大学生就业创业课程的教学改革，以期为提高大学生的就业创业能力提供理论支持和实践指导。

一、大学生就业创业面临的挑战

1.1就业市场竞争激烈

(1)就业市场竞争激烈已成为当代大学生面临的一大挑战。据国家统计局数据显示，我国高校毕业生人数自2010年起逐年上升，2020年更是达到874万人，创历史新高。庞大的毕业生数量使得就业岗位供不应求，竞争愈发激烈。以北京为例，2020年应届毕业生就业率仅为55.7%，远低于往年的平均水平。这不仅对大学生的就业心理造成巨大压力，也使得就业市场呈现出“僧多粥少”的现象。

(2)在这样的背景下，许多大学生在求职过程中遭遇重重困境。一方面，企业对毕业生的要求越来越高，不仅要求具备扎实的专业知识，还要求具备良好的沟通能力、团队协作能力和创新能力。另一方面，部分大学生缺乏实践经验，简历内容空洞，难以满足企业的需求。以互联网行业为例，2020年互联网企业招聘的应届毕业生中，具备实习经验的比例仅为30%，而拥有项目经验的比例更是低至10%。这充分说明，在激烈的就业市场竞争中，缺乏实践经验和综合素质的大学生往往处于劣势。

(3)此外，随着经济全球化和产业升级，我国就业市场结构发生深刻变化，传统行业岗位需求减少，新兴产业岗位需求增加。这使得大学生在求职过程中面临行业选择困难，容易陷入“专业对口难”的困境。以制造业为例，近年来，我国制造业岗位需求增长缓慢，而服务业岗位需求却持续增长。这就要求大学生在求职时，不仅要关注自身专业，还要关注行业发展趋势，提高自身适应市场的能力。然而，在实际求职过程中，许多大学生对此认识不足，导致就业困难。

1.2创业意识薄弱

(1)创业意识薄弱是当前大学生群体中普遍存在的问题。一方面，大学生在校园生活中往往过于依赖家庭和学校，缺乏独立思考和解决问题的能力。据一项调查显示，我国大学生中有超过60%的人表示自己在面对问题时，首先会寻求家长或老师的帮助，而仅有不到20%的学生会选择独立解决。这种依赖心理使得大学生在面对创业挑战时，往往缺乏自信和决心。

(2)另一方面，大学生对创业的认知存在误区。许多大学生认为创业风险高、回报不确定，因此对创业持观望态度。事实上，创业虽然存在风险，但也伴随着巨大的机遇。然而，由于缺乏对创业市场的深入了解和准确判断，大学生往往难以把握创业时机，错失良机。以我国近年来兴起的共享经济为例，很多大学生对此表现出浓厚的兴趣，但由于缺乏创业经验，最终未能成功创业。

(3)此外，大学生在创业过程中普遍存在资金短缺、资源匮乏等问题。一方面，大学生往往缺乏创业资金，难以启动项目。据相关数据显示，我国大学生创业成功率仅为2%左右，其中80%的创业项目在一年内破产。另一方面，大学生在创业过程中缺乏有效资源，如市场分析、营销推广、团队建设等方面的支持。这使得大学生在创业过程中面临重重困难，难以持续发展。因此，提高大学生的创业意识，培养其创业能力，成为当前高校教育的重要任务。

1.3教育资源不足

(1)教育资源不足是制约大学生就业创业能力提升的重要因素。以我国高校为例，尽管近年来国家加大了对高等教育的投入，但教育资源分配不均的问题仍然突出。据教育部数据显示，2019年全国普通高校生均教育经费为2.5万元，其中东部地区高校生均经费约为3.2万元，而中西部地区高校生均经费仅为1.8万元。这种差距使得中西部地区高校在师资力量、教学设施、科研条件等方面与东部