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转专业护生择业效能感的质性研究.docxVIP

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转专业护生择业效能感的质性研究

目录

转专业护生择业效能感的质性研究(1)........................3

0内容概括..............................................3

1.1研究背景与意义.........................................3

1.2研究目的与内容.........................................4

1.3研究方法与设计.........................................5

1.4文献综述...............................................6

转专业护生择业效能感的定义与概念........................8

2.1择业效能感的定义.......................................9

2.2影响因素分析..........................................10

2.3实践案例分享..........................................11

转专业护生择业效能感影响因素探讨.......................12

3.1基础教育阶段的影响因素................................13

3.2高等教育阶段的影响因素................................14

3.3社会环境与个人经历....................................15

转专业护生择业效能感的评估与测量.......................17

结果与讨论.............................................18

5.1成果展示..............................................18

5.2讨论与分析............................................19

结论与建议.............................................20

6.1主要发现总结..........................................21

6.2对未来研究的启示......................................22

转专业护生择业效能感的质性研究(2).......................23

一、内容概括..............................................23

(一)研究背景与意义......................................24

(二)研究目的与问题......................................25

(三)研究方法与思路......................................26

二、文献综述..............................................27

(一)概念界定............................................28

(二)国内外研究现状......................................29

(三)理论基础与框架......................................31

三、研究设计..............................................32

(一)研究主题与对象选择..................................33

(二)研究方法论..........................................34

(三)数据收集与分析策略..................................35

四、研究伦理..............................................36

(一)研究对象的选取与通知................................37

(二)数据必威体育官网网址与安全措施..................................38

(三)知情同意与伦理审查..................................39

五、研究结果....................

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