1《天地人》说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版[001].docxVIP

1《天地人》说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版

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教材分析

《天地人》说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版。本课选自统编版语文一年级上册，是一篇富有童趣的课文。课文以简洁的语言描绘了天空、大地和人们的美好景象，让学生初步了解自然与人类生活的紧密关系。教学过程中，将引导学生通过朗读、观察、想象等方法，感受课文所表达的意境，培养热爱大自然的情感。

核心素养目标

本课旨在培养学生的文化自信和审美情趣。通过学习《天地人》，学生能够感受自然之美，增强对中华文化的认同感；同时，通过朗读和想象，提升语言表达能力和想象力，培养艺术鉴赏能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

一年级学生对自然界的初步认识有限，可能已经接触过一些基本的自然现象和动植物名称，但对天空、大地和人类的相互关系以及自然美的理解较为浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对自然界的美景有天然的喜爱。他们的学习兴趣容易被激发，但注意力集中时间较短。学习上，他们需要较多的直观演示和互动体验来辅助理解。学生的能力方面，初步的识字量和语言表达能力有限，但具备一定的观察力和想象力。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习《天地人》时，学生可能遇到的困难包括对抽象的自然概念的理解、对课文内容的朗读和背诵、以及将课文中的描述与实际生活经验相结合。此外，一年级学生在阅读过程中可能会遇到生字词，需要教师提供必要的帮助。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过多媒体展示自然风光图片，引导学生观察和描述，激发学习兴趣。

2.实施互动式教学，组织学生进行小组讨论，分享对课文内容的理解和感受。

3.运用游戏化学习，设计“我是小画家”等活动，让学生通过绘画表达对“天地人”的理解。

4.利用故事讲述法，教师讲述与课文相关的故事，帮助学生更好地理解课文内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“天地人”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们见过天空中的云朵吗？知道大地上的花草树木吗？我们人类与它们有什么关系？”

展示一些关于自然风光的图片或视频片段，让学生初步感受大自然的魅力或特点。

简短介绍“天地人”的基本概念，即自然界、地球和人类生活的紧密联系，为接下来的学习打下基础。

2.“天地人”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“天地人”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“天地人”的定义，包括其主要组成元素或结构，如天空、大地和人类生活。

详细介绍天空、大地和人类的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.“天地人”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“天地人”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自然现象或人类活动案例进行分析，如气候变化、植物生长等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“天地人”的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何保护自然环境和人类福祉。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“天地人”相关的主题进行深入讨论，如“如何保护环境”、“绿色出行”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“天地人”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“天地人”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“天地人”的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调“天地人”在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生观察并记录一天中天空、大地和人类生活的变化，撰写一篇关于“天地人”的观察日记，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-自然纪录片：推荐一些关于自然界的纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，这些纪录片可以让学生直观地感受大自然的壮丽和生命的多样性。

-诗歌选集：收集一些与自然相关的诗歌，如白居易的《赋得古原草送别》、杜甫的《春望》等，通过诗歌来感受古人对自然的赞美和思考。

-环保书籍：介绍一些适合小学生阅读的环保书籍，如《森林报》、《动物王国奇遇记》等，这些书籍可以帮助学生了解生态环境和生物多样性。

-网络教育资源：利用