Unit 2 My school things第3课时（Fuel up Hit it big）（Word说课稿）新教材2024-2025学年三年级英语上册同步备课（外研版 三起 2024）.docx

Unit2Myschoolthings第3课时（FuelupHititbig）（Word说课稿）新教材2024-2025学年三年级英语上册同步备课（外研版三起2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Unit2Myschoolthings第3课时（FuelupHititbig）是三年级英语上册新教材2024-2025学年的教学内容，主要围绕学生校园生活展开，通过单词和句型学习，培养学生用英语描述和表达校园事物的能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生已有的英语基础知识相联系，通过复习之前学过的关于校园的词汇和句型，引导学生进一步拓展和运用。教材中涉及到的词汇和句型都与学生的日常生活紧密相关，有助于提高学生运用英语进行实际交流的能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用相关词汇和句型描述校园物品，提高英语口语表达能力。

2.文化意识：引导学生了解不同国家的校园文化，增强跨文化交际意识，培养尊重多元文化的价值观。

3.学习能力：通过小组合作和游戏活动，培养学生自主学习和探究的能力，激发学生的学习兴趣和参与热情。

教学难点与重点

1.教学重点：

①重点词汇：确保学生能够正确掌握并运用“football,basketball,library,computer,desk”等与校园物品相关的词汇。

②重点句型：引导学生运用“Thisis...”和“Whatsthis?”等句型进行物品的描述和询问，提高实际交流能力。

2.教学难点：

①词汇搭配：帮助学生理解并运用正确的词汇搭配，如“playfootball”和“readbooksinthelibrary”，避免搭配错误。

②句型运用：在具体语境中，学生需要灵活运用所学句型进行对话，难点在于如何引导学生将句型与实际场景相结合，提高语言的运用能力。

③语法知识：本节课涉及名词单复数的变化，如“afootball”和“somefootballs”，难点在于让学生掌握名词复数的基本规则，并能在实际对话中正确使用。

④听力理解：在听力活动中，学生需要理解并记忆新词汇和句型，难点在于提高学生的听力技巧，帮助他们更好地理解和吸收新知识。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、实物教具（如足球、篮球、图书等）。

-课程平台：英语学习软件或网站，用于在线练习和扩展学习资源。

-信息化资源：英语教学课件、在线听力材料、视频资源。

-教学手段：实物展示、图片展示、卡片游戏、角色扮演、小组讨论。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师以轻松的问候开始课堂，与学生进行简单的英语交流，如询问学生的名字、喜好等，营造良好的英语学习氛围。

2.老师展示一些与校园物品相关的图片，引导学生说出图片中的物品名称，复习已学词汇。

二、新课导入（10分钟）

1.老师通过提问的方式，引导学生思考：“Doyouknowwhatarethethingsinyourschool?CanyoudescribetheminEnglish?”

2.学生分组讨论，分享自己学校里的物品，并用英语进行描述。

3.老师请每组选代表上台展示，其他同学进行评价和补充。

三、词汇学习（15分钟）

1.老师板书新词汇：“football,basketball,library,computer,desk”，并逐一讲解其含义和用法。

2.学生跟读，巩固记忆。

3.老师设计单词卡片游戏，让学生在游戏中巩固词汇。

四、句型学习（15分钟）

1.老师板书句型：“Thisis...”和“Whatsthis?”，并讲解其用法。

2.学生跟读，练习发音和语调。

3.老师设计情景对话，让学生运用句型进行交流。

五、课文学习（20分钟）

1.老师播放课文录音，让学生跟读，注意语音、语调。

2.学生分角色朗读课文，老师巡回指导。

3.老师提问课文内容，检查学生对课文的理解。

4.学生复述课文，巩固记忆。

六、活动设计（15分钟）

1.老师组织学生进行小组合作，用所学词汇和句型描述校园物品。

2.每组派代表上台展示，其他同学进行评价和补充。

3.老师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.布置作业：让学生回家后用所学词汇和句型描述自己学校的物品，并尝试用英语写一篇短文。

八、课堂延伸（5分钟）

1.老师展示一些与校园文化相关的图片，引导学生思考：“Whatsthedifference