2023七年级生物上册 第一单元 生物和生物圈第二章 了解生物圈第三节 生物圈是最大的生态系统说课稿（新版）新人教版[001].docxVIP

2023七年级生物上册第一单元生物和生物圈第二章了解生物圈第三节生物圈是最大的生态系统说课稿（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：2023七年级生物上册第一单元生物和生物圈第二章了解生物圈第三节生物圈是最大的生态系统。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过引导学生回顾已学的生态系统概念，进一步深入理解生物圈这一最大生态系统的概念和特点，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

培养学生生物学思维，提高学生观察、分析、综合和评价的能力；增强学生对生物圈的认识和保护意识，形成对自然环境的尊重和保护责任感；激发学生探索生物圈的兴趣，培养学生的科学探究精神和创新意识。通过本节课的学习，使学生能够理解生物圈作为生态系统的重要性，以及人类活动对生物圈的影响，从而树立可持续发展的观念。

三、学情分析

七年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对自然界和生物现象有着浓厚的兴趣。然而，由于年龄和知识水平的限制，他们的观察能力、分析能力和抽象思维能力相对较弱。在知识层面上，学生已经具备了一定的生物基础知识，如对植物、动物等基本生物分类的认识，但缺乏对生态系统和生物圈深入的理解。

在能力方面，学生具备一定的自主学习能力，但合作学习和探究能力尚需培养。他们在观察和实验操作方面有一定的基础，但在分析实验数据、提出假设和验证假设方面存在困难。此外，学生的信息处理能力和批判性思维能力也需进一步提高。

在素质方面，学生的环保意识逐渐增强，但实际行为习惯与环保理念之间存在差距。部分学生可能存在对自然环境的破坏行为，需要通过教育引导他们树立正确的生态价值观。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

1.教师需要根据学生的认知水平和兴趣点，设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣。

2.在教学中，教师应注重培养学生的观察能力、分析能力和实验操作能力，通过实践环节提高学生的动手能力。

3.教师应引导学生树立正确的生态价值观，培养他们的环保意识和责任感。

4.教师需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定分层教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

四、教学方法与手段

1.采用讲授法，结合实例和图片，生动讲解生物圈的概念和特点，帮助学生建立清晰的知识框架。

2.运用讨论法，引导学生就生物圈的保护问题进行小组讨论，提高学生的批判性思维和表达能力。

3.实施实验法，通过简单的生态瓶实验，让学生亲身体验生物圈内部物质循环和能量流动的过程。

教学手段

1.利用多媒体课件展示生物圈的多样性和重要性，增强视觉效果，吸引学生注意力。

2.运用互动式教学软件，通过游戏和模拟实验，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.结合实物模型和图片资料，直观展示生物圈的结构和功能，帮助学生更好地理解和记忆。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于自然生态系统的视频，引导学生观察和思考。

2.提出问题：视频中展示了哪些生态系统？它们有什么共同点？

3.学生回答：学生根据视频内容回答，教师总结并引出生物圈的概念。

二、讲授新课（15分钟）

1.生物圈的定义：讲解生物圈的概念，强调其范围和重要性。

2.生物圈的特点：分析生物圈的特点，如生物多样性、物质循环、能量流动等。

3.生物圈与人类的关系：阐述人类活动对生物圈的影响，如环境污染、生物灭绝等。

4.生物圈的保护：介绍保护生物圈的方法，如植树造林、减少污染等。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：分发练习题，让学生独立完成，教师巡视指导。

2.小组讨论：学生分组讨论，针对练习题中的问题进行讨论，互相解答。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点内容，提出问题，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生回答：学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.创设问题情境：教师提出一个与生物圈相关的问题，让学生分组讨论。

2.小组合作：学生分组讨论，共同解答问题，教师巡视指导。

3.小组展示：每组派代表展示讨论结果，其他组进行评价。

4.教师点评：教师对学生的展示进行点评，总结讨论结果。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.解决问题：教师提出一个实际问题，如如何保护生物圈，让学生分组讨论解决方案。

2.核心素养拓展：引导学生从环保、可持续发展等角度思考问题，培养学生的社会责任感和创新意识。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课的重点内容进行总结，强调生物圈的重要性。

2.作业布置：布置课后作业，如查阅资料、制作生物圈模型等。

教学过程流程环节：

1.导入环节：激发学生学习兴趣，引