2025春统编版（2024）道德与法治一年级下册第二单元 我们一起长大《第8课 大家来合作》教学设计.docxVIP

2025春统编版（2024）道德与法治一年级下册第二单元我们一起长大《第8课大家来合作》教学设计

项目

内容

教材分析

《大家来合作》是2025春统编版（2024）道德与法治一年级下册第二单元“我们一起长大”的重要一课。本单元围绕培养学生人际交往能力展开，而合作是人际交往中的关键能力。本课通过展示校园、家庭、社会生活中各类合作场景，如小组合作完成作业、家庭一起大扫除、社区志愿者活动等，引导学生认识合作的重要性，了解合作的方式和技巧，让学生在实践中体会合作带来的力量和乐趣，激发学生的合作意识，为学生更好地融入集体、适应社会生活奠定基础。

学情分析

一年级学生正处于适应集体生活的重要阶段，他们活泼好动，对新事物充满好奇，渴望与同伴交流互动。但由于年龄较小，自我中心意识较强，在合作中可能会出现争抢、不服从安排等情况，对合作的意义和方法理解不够深刻。同时，他们的认知能力有限，抽象思维尚未发展成熟，需要通过直观、有趣的活动来理解合作的概念和价值。不过，这个年龄段的孩子对游戏和故事充满兴趣，教师可以利用这一特点，引导他们在轻松愉快的氛围中学习合作。

课标目标

1.情感态度与价值观：培养学生的合作意识和团队精神，让学生感受合作带来的成就感和快乐，激发学生主动参与合作的意愿，树立积极的合作态度。

2.能力目标：提高学生的合作能力，使其学会在合作中与他人沟通、协商、分工、配合，掌握基本的合作技巧，如倾听他人意见、尊重他人想法、共同解决问题等，增强学生的人际交往能力。

3.知识目标：让学生理解合作的含义和重要性，知道在不同场景下如何进行有效的合作，了解合作中可能出现的问题及解决方法。

教学重难点

重点：

1.引导学生理解合作的意义，体会合作带来的力量和乐趣，激发学生的合作意愿。

2.让学生了解合作的多种形式和方法，掌握基本的合作技巧，如明确分工、相互配合、积极沟通等。

难点：

1.引导学生克服自我中心意识，学会在合作中倾听他人意见、尊重他人，培养团队合作精神。

2.帮助学生解决合作过程中出现的矛盾和问题，如意见分歧、分工不均等，让学生在合作中学会协调和妥协，提高合作能力。

教学法

1.游戏体验法：组织学生开展合作游戏，如“两人三足”“接力传球”“搭积木比赛”等，让学生在游戏中亲身感受合作的过程，体验合作带来的成功和快乐，增强合作意识。

2.情境模拟法：创设多种合作情境，如班级布置任务、小组完成手工作业、共同筹备班级活动等，让学生在模拟情境中学会如何与他人合作，掌握合作技巧。

3.小组讨论法：组织学生分组讨论合作的经历、感受以及合作中遇到的问题和解决方法，促进学生之间的思想交流与合作，培养学生的语言表达和思维能力。

4.故事引导法：讲述关于合作的故事，如“三个和尚”“蚂蚁搬家”“大雁南飞”等，引导学生从故事中领悟合作的重要性和价值，激发学生的学习兴趣和思考。

教学过程

一、导入（5分钟）教师活动：教师走进教室，拿着一个大箱子，箱子里装满了各种小玩具，但箱子上有一个小开口，只能一个一个地拿出玩具。教师对学生说：“小朋友们，老师带来了一箱好玩的玩具，可是这个箱子有点特别，只能一个一个拿。现在老师想请几位同学来试试，看怎样能最快地把玩具都拿出来。”邀请几位同学上台尝试。学生活动：被邀请的同学上台，一个一个地从箱子里拿玩具，发现速度很慢。其他同学在台下观察，有的同学着急地喊出自己的想法。设计意图：通过这个简单的拿玩具活动，引发学生的兴趣和思考，让学生初步感受个人力量的有限，为引出合作的主题做铺垫。

二、新授（15分钟）教师活动：展示教材中小朋友们在不同场景下合作的图片，如小组合作画画、一起打篮球、共同完成科学实验等，提问：“同学们，看看这些小朋友在做什么呀？他们为什么要一起做这些事情呢？”引导学生观察并思考合作的含义。接着讲述“蚂蚁搬家”的故事，讲完后提问：“小蚂蚁们为什么能把食物搬回家呢？”组织学生进行小组讨论，讨论话题为“在生活中，你有没有和别人一起合作完成一件事情的经历？合作给你带来了什么？”教师巡视各小组，参与讨论并适时引导。最后，邀请小组代表发言，总结合作的意义，如合作能让事情做得更快更好、能学到别人的优点、能增进彼此的友谊等。学生活动：仔细观察图片，结合生活实际回答问题，理解合作就是大家一起为了完成一个目标而共同努力。认真倾听故事，积极参与小组讨论，分享自己的合作经历和感受，如“我和小伙伴一起搭积木，搭出了很大的城堡”“我和同学们一起打扫教室，教室变得很干净”。小组代表发言时，其他同学认真倾听，有补充意见会在发言结束后提出。设计意图：通过图片展示、故事讲述和小组讨论，让学生直观地理解合作的含义，深入体会合作的意义，激发学生主动合作的意愿，培养学生的观察能力、语