2025春统编版（2024）道德与法治一年级下册第一单元我有新面貌《第1课 有个新目标》教学设计.docxVIP

2025春统编版（2024）道德与法治一年级下册第一单元我有新面貌《第1课有个新目标》教学设计

项目

内容

教材分析

一年级下册道德与法治教材聚焦于学生良好品德和行为习惯的培育。《有个新目标》这一课，主要面向刚适应小学一段时间的一年级学生，引导他们在学习、生活等方面思考并树立新目标，为其成长提供方向，培养积极向上的生活态度和自我管理能力，为后续良好习惯和品德的培养筑牢根基。教材通过生动的案例、有趣的活动，激发学生的思考与参与，让学生在轻松氛围中认识到目标的重要性。

学情分析

一年级学生正处于习惯养成和价值观塑造的关键时期。他们对学校生活充满好奇，但自我管理能力较弱，注意力易分散。在之前的学习生活中，学生对规则和任务有了初步认识，但尚未系统地思考过目标的设定与达成。他们思维活跃、乐于表达，需要教师通过趣味性强、互动性高的教学活动引导他们理解目标的意义，学会制定目标。

课标目标

1.情感态度与价值观：激发学生对学习和生活的积极态度，树立主动追求进步的意识，培养勇于挑战、坚持不懈的精神。

2.能力目标：培养学生思考、规划和表达的能力，使其能清晰阐述自己的目标，并尝试制定简单的实现计划。

3.知识目标：让学生了解目标的含义和重要性，知道不同领域可设定不同目标。

教学重难点

重点：

1.帮助学生理解目标的概念，明白目标对个人成长的重要性。

2.引导学生结合自身实际，在学习、生活方面制定明确、可行的目标。

难点：

1.引导学生将抽象的目标转化为具体行动，学会分解目标并制定步骤。

2.培养学生坚持追求目标的毅力，克服在实现目标过程中遇到的困难。

教学法

1.情境教学法：创设校园生活、家庭生活等情境，如开学第一天的期待、学期末的收获等，让学生在情境中感受目标的作用。

2.小组讨论法：组织学生分组讨论自己的梦想、愿望，促进学生间的思想交流与碰撞。

3.实践操作法：让学生动手制定自己的目标卡片，将想法落实到实际行动。

4.故事引导法：讲述名人或身边同学设定目标并成功实现的故事，激发学生的积极性。

教学过程

一、导入（5分钟）教师活动：播放一段小朋友们在学校开心玩耍、学习的视频，提问：“同学们，新的学期开始啦，在这学期里，你们有没有想做的事情，有没有想要变得不一样的地方呢？”学生活动：学生自由发言，分享自己新学期的想法。设计意图：通过熟悉的场景和轻松的提问，引发学生兴趣，自然引出本节课主题“有个新目标”。

二、新授（20分钟）教师活动：展示一些小朋友制定目标的图片，如“我要每天读一本书”“我要学会跳绳”等，讲解目标的含义和种类，接着讲述一个小兔子想要跑得更快，通过每天练习最终在比赛中获胜的故事，引导学生思考目标的重要性。学生活动：认真观看图片，倾听故事，积极思考并回答教师提问，分享自己听完故事的感受。设计意图：利用直观的图片和有趣的故事，帮助学生理解抽象概念，增强学习的趣味性。

三、小组讨论（10分钟）教师活动：将学生分成小组，提出问题“在学习和生活中，你们想要实现什么目标呢？”，巡视各小组，参与讨论并适时引导。学生活动：小组内热烈讨论，每个学生都分享自己的目标，互相交流想法。设计意图：培养学生的合作能力和表达能力，让学生在交流中拓宽思维。

四、制定目标（10分钟）教师活动：发放彩色卡片，指导学生在卡片上写下自己的目标，提醒目标要具体、可实现，并展示一些示例，如“我每天要认识5个新汉字”“我每周要帮妈妈做3次家务”。学生活动：认真思考，在卡片上写下自己的目标，部分学生向老师和同学寻求帮助。设计意图：让学生将想法落实到书面，形成具体的目标，为后续行动做准备。

五、分享与总结（5分钟）教师活动：邀请几位学生上台分享自己的目标，给予肯定和鼓励，总结本节课重点，强调目标对成长的重要性，鼓励学生努力实现目标。学生活动：勇敢上台分享，认真倾听其他同学的发言，感受目标的多样性。设计意图：增强学生的自信心和成就感，巩固所学知识。

板书设计

1、有个新目标

目标的含义

目标的重要性

我的目标（学生分享的目标展示区）

教学反思

在教学过程中，学生对目标的概念理解较好，积极参与讨论和制定目标环节。但部分学生在制定目标时较为笼统，难以落实到具体行动，后续可加强指导。小组讨论环节中，个别学生参与度不高，需进一步引导学生学会倾听与合作。整体教学方法较为有效，但在情境创设的深度和故事的感染力上还有提升空间，下次教学可优化情境和故事内容，以更好地激发学生的学习热情。