安徽省黄山八校2024-2025学年高二上学期联考历史试卷（解析版）.docx

高级中学名校试卷

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安徽省黄山八校2024-2025学年高二上学期联考

历史试卷

满分：100分考试时间：75分钟

注意事项：

1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。

2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹签字笔书写，字体工整、笔迹清晰。

3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。

4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。

5．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、选择题：本题共16小题，每小题3分，满分48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。

1.西周初期推行分封制，分封到新地的方国统治者为了生存，对其统治地区的殷商旧贵族和土族居民实施压制与怀柔相统一的策略，构建起一种由周人、殷人旧族以及当地土著“三结合”的政治权力体系。由此可知，分封制（）

A.与宗法制相配合 B.是因俗而治的羁縻制度

C.有利于民族交融 D.加强了对地方直接控制

【答案】C

【解析】

本题是单类型选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：西周（中国）。据题干及结合所学可知，分封制下新地方国的统治者构建起周人、殷人旧族以及当地土著“三结合”的政治权力体系，在这一体系中，周人与殷人旧族以及当地土著势必相互交流、相互影响，有利于民族交融，C项正确；材料中并未着重体现分封制与宗法制之间的紧密关系，排除A项；分封制是因俗而治的羁縻制度不正确，排除B项；分封制下，诸侯在自己的封国内有较大的自主权，周天子不能直接控制地方，排除D项。故选C项。

2.秦朝官僚队伍大概有三类：军功、事功官僚，是官僚队伍的上层；文法吏，是对律令、行政规范与程式极为熟悉的技能型官吏；还有少部分世官制的贵族和商人出身的官僚。这反映了秦朝（）

A.统治者善于选贤任能 B.打破了贵族政治的传统

C.实行法家治国的方略 D.选官制度形成严密体系

【答案】B

【解析】

据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：秦朝（中国）。根据材料信息可知，秦朝官僚队伍中有军功、事功官僚、文法吏和世官制的贵族，而世官制的贵族只占少部分，这反映了贵族政治传统被打破，B项正确；题干中仅列举了秦代官僚队伍的组成，不能充分说明统治者善于选贤任能。因为军功、事功官僚主要是凭借军功和政绩上位，文法吏是凭借专业技能为官，世官制的贵族则是依靠传统世袭，并非都是因为贤能而被任用，排除A项；题干中主要强调的是官僚队伍的构成，不能直接体现践行法家治国的方略，C项缺乏有力依据，排除C项；仅从题干中这些不同类型的官僚组成，不能得出秦代选官制度形成严密体系的结论，选官制度还处于初创阶段，严密体系的说法有误，故D项不准确，排除D项。故选B项。

3.《梁律》对鞭、杖刑罚规定：“老、小于《律》《令》当行鞭、杖罚者，皆半之……将吏以上及女人应有罚者，以罚金代之……女子怀孕者，勿得决罚。”这表明《梁律》（）

A.遵循尊卑亲疏的量刑原则 B.成为礼法结合的典范

C.贯彻重罪轻罚的法治理念 D.融入了儒家伦理文化

【答案】D

【解析】

据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：南北朝时期（中国）。根据材料信息“老、小于《律》《令》当行鞭、杖罚者，皆半之，将吏以上及女人应有罚者，以罚金代之，女子怀孕者，勿得决罚”可知，《梁律》对老人和小孩的特殊照顾，是尊老爱幼思想的体现，对怀孕的女子不进行处罚，这体现了对生命的尊重和对孕妇的关怀，可以看出这一时期的律法融入了儒家的伦理文化，D项正确；材料信息强调的是律令的儒家化，没有提及尊卑亲疏的内容，排除A项；《唐律疏议》是礼法结合的典范，虽然《梁律》体现了一定的礼法因素，但这些内容不足以称其为典范，排除B项；材料信息强调的是《梁律》根据不同的人群和情况进行合理的处罚安排，但这不是重罪轻罚的法治理念，排除C项。故选D项。

4.唐中期为了应对北方突厥等势力的崛起和袭扰，在边疆屯驻了大量军队，设置了负责边防军务的节度使，节度使拥有边防军队的统帅权和人事权。唐朝此举（）

A.严重削弱了唐朝统治力量 B.标志着藩镇割据局面形成

C.表明中央与地方矛盾激化 D.为安史之乱爆发埋下隐患

【答案】D

【解析】

据本题次题干的提示词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：唐朝（中国）。边防地区设置节度使且屯驻大量军队，使得地方军事力量壮大，节度使的权限很大，这为安史之乱的爆发提供了条件，D项正确；唐朝此时虽然形成内轻外重局面，但还