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7.1《看日历》2024-2025学年三年级上册数学Word说课稿设计(北师大版)
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容:本节课主要教授学生如何看日历,包括了解日历的结构、如何确定日期、以及如何计算日期之间的天数等。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课与学生在二年级下册学习的“认识时间”和“简单的加减法”等内容紧密相关,通过本节课的学习,学生能够将已有知识应用于实际生活中,提高时间管理和计算能力。
二、核心素养目标
1.培养学生对时间管理的认识,提高学生规划和管理日常生活时间的能力。
2.发展学生的数学应用意识,让学生学会运用日历解决实际问题。
3.增强学生的数感,通过日历的学习,使学生更好地理解日期和天数之间的关系。
三、重点难点及解决办法
1.重点:正确解读日历,包括识别星期、月份和年份,以及计算特定日期的天数。
解决办法:通过实物日历展示,让学生直观认识日历结构,结合具体日期进行实际操作练习。
2.难点:计算日期之间的天数差,尤其是跨月或跨年的情况。
解决办法:引导学生运用已学的加减法知识,通过实例演示和小组合作,逐步掌握跨月、跨年计算日期差的方法。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生拥有《看日历》相关的教材页面。
2.辅助材料:准备包含不同月份和年份的日历图片,以及时间计算的图表,以帮助学生直观理解。
3.教学工具:准备足够的日历实物,供学生操作练习使用。
4.教室布置:设置分组讨论区,提供纸笔,方便学生记录和计算。
五、教学过程设计
一、导入环节(5分钟)
1.情境创设:展示一幅家庭日常生活场景图,引导学生思考家庭中哪些地方会用到日历。
2.提出问题:同学们,你们知道家里的日历是什么样的吗?你们能告诉我今天是星期几,或者是下个月的今天会是星期几吗?
3.引导学生思考:日历对于我们的生活有什么作用?我们需要学习哪些知识来更好地使用日历?
二、讲授新课(20分钟)
1.教师讲解日历的结构,包括星期、月份、年份等,展示实物日历,让学生直观认识。
2.讲解如何确定日期,通过实例演示如何看日历找到特定日期。
3.讲解计算日期之间天数的方法,包括同月、跨月、跨年的情况。
4.引导学生进行实际操作,如找出今天之后第七天的日期,或计算本学期剩余的天数。
三、巩固练习(15分钟)
1.分组练习:学生以小组为单位,完成教材中的练习题,如计算日期、填写日历等。
2.小组汇报:每组选派代表汇报练习结果,教师点评并纠正错误。
3.随机提问:教师随机提问学生,检查他们对新知识的掌握情况。
四、课堂提问(5分钟)
1.提问:如果今天是星期二,那么后天是星期几?
2.提问:如果今天是2024年2月29日,那么下一个2月29日是哪一年?
五、师生互动环节(5分钟)
1.教师提问:同学们,你们觉得使用日历有什么好处?
2.学生回答:教师总结并强调日历在时间管理和生活规划中的作用。
3.教师提问:如果你们自己制作一个日历,会包括哪些内容?
4.学生回答:教师引导学生思考如何设计一个实用的个人日历。
六、核心素养拓展(5分钟)
1.教师提出问题:如何利用日历来规划自己的学习和生活?
2.学生讨论:教师鼓励学生分享自己的经验和方法。
3.教师总结:强调合理规划时间的重要性,以及如何通过日历来实现。
七、总结与作业布置(5分钟)
1.教师总结本节课的重点内容,强调看日历的技巧和方法。
2.布置作业:让学生回家后制作一个个人日历,并记录下接下来一周的日程安排。
教学时间总计:45分钟
六、知识点梳理
1.日历的结构与功能
-日历的基本组成部分:星期、月份、年份。
-日历的作用:记录时间、规划日程、了解节日等。
2.如何看日历
-识别星期:通过日历上的星期标记,如星期一、星期二等。
-确定日期:找到对应月份和年份,找到具体的日期。
-识别月份:了解不同月份的天数,平年与闰年的区别。
3.计算日期之间的天数
-同月计算:直接计算两个日期之间的天数差。
-跨月计算:考虑月份天数和闰年的影响,可能需要跨月计算。
-跨年计算:涉及不同年份,需考虑年份和月份的转换。
4.时间管理
-利用日历进行时间规划:安排学习、工作和休闲活动。
-提高时间意识:通过日历的使用,培养学生的时间管理能力。
5.数学应用
-加减法在日期计算中的应用:计算日期差时,使用简单的加减法。
-数学思维的发展:通过解决实际问题,提高学生的逻辑思维能力。
6.实际应用
-家庭生活中日历的使用:记录家庭成员的生日、纪念日等。
-学校生活中日历的使用:安排课程、考试、活动等。
7.个人日历的制作
-设计个人日历:根据个人需求,设计格式和内容。
-填写个人日历:记录个人日程,如学习计划、锻炼时
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