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统编版(2024)小学语文一年级下册《1春夏秋冬》教学设计

《1春夏秋冬》是统编版小学语文一年级下册的第一篇识字文。这篇

文围绕“春夏秋冬”四个季节，以图文结合的方式呈现了不同季节

的典型景象和事物，如春风、夏雨、秋霜、冬雪、青草、红花、游鱼、

飞鸟等。

教材编排特点：

1.图文并危；文配有精美的插图，形象地展示了每个季节的特色，

有助于学生直观地理解文内容，激发学生的学习兴趣。

2.识字与认识自然相结合：通过介绍四季的自然现象和事物，引导学

教材生认识汉字，同时让学生感受大自然的变化和美丽。

分析3.识字方法多样：文中运用了多种识字方法，如看图识字、字理识

字、韵语识字等，为学生提供了丰富的识字途径。

4.注重积累：后安排了读一读，记一记的内容，让学生积累有关四

季的词语，丰富学生的语言积累。

教材地位和作用：

这篇文是一年级下册的开篇文，对于学生来说具有重要的意义。它

不仅是学生学习汉字的开始，也是学生认识自然、感受四季变化的重要

途径。通过学习这篇文，学生可以积累一定数量的汉字，提高识字能

力，同时培养学生对大自然的热爱之情。

1.语言建构与运用：认识“春、夏、秋、冬、风、霜、雨、雪、花、

草、飞、入”等生字，会写“春、风、冬、雪、花、飞、入”等生

字。正确、流利地朗读文，背诵文。积累有关四季的词语。

素养2.思维发展与提升：通过观察插图、联系生活实际等方法，理解文

核心内容，感受四季的不同特点。培养学生的观察力、想象力和思维能力。

目标3.审美鉴赏与创造：欣赏文中的插图，感受四季的美丽景色。通过

朗读文，体会语言的韵律美和节奏感。培养学生的审美情趣。

4.文化传承与理解：了解四季的自然现象和传统文化，感受中华文化

的博大精深。培养学生对传统文化的热爱之情。

重点：

1.认识生字，会写生字。

教学

2.正确、流利地朗读文，背诵文。

重难

难点：

点

1.理解“春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘”等词语的意思。

2.感受四季的不同特点，培养学生对大自然的热爱之情。

一年级的学生经过一个学期的学习，已经具备了一定的识字和阅读能

学情

力。他们对汉字充满了好奇心，喜欢通过形象直观的方式学习。但是，

分析

由于学生年龄小，注意力容易分散，学习的自觉性和主动性还不够强。

在学习这篇文之前，学生已经对四季有了一定的认识，能够说出四季

的名称和一些典型的事物。但是，对于四季的特点和自然现象的理解还

比较肤浅。因此，在教学中，教师要充分利用文中的插图和多媒体资

源，引导学生观察、想象，帮助学生理解文内容。

教学1.教师准备：多媒体件、生字卡片、四季图片。

准备2.学生准备：预习文，准备彩笔。

第一时

一、创设情境，导入新

1.播放四季的图片和音乐，让学生感受四季的美丽。

2.教师谈话：同学们，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗？今

天，我们就来学习一篇关于四季的文一一《春夏秋冬》。(板书

题)

二、初读文，整体感知