Unit 4 Don’t eat in class 大单元整体教学设计 人教新目标Goforit版英语七年级下册 .pdf

单元整体教学设计

学科英语年级七年级下册

使用教材人教新目标（Goforit）教材页数

单元名称Unit4Donteatinclass.

单元主题及主要内容分析

1.单元主题：人社会，人自我（做人做事，人际沟通）

2.单元话题：规章制度

3.单元功能：正确使用祈使句、haveto和must陈述和谈论规章制度要求。

4.主题意义：认识到规则的重要性，形成遵守规则的意识。

单元内容分析：

本单元主要围绕“规章制度这一话题，主要帮助学生用英语谈论学校和家庭的规章制度，读懂关于家

庭规章的文章，并熟练运用haveto,must,can,can^完成句子和文章，写出家庭和学校的规章制度，并发

表个人感受。A部分以教室外墙壁张贴校规的形式呈现书面语体的规章制度，在通过听说活动将学生引

入谈论规章制度的情景中，让学生体会、学习不同语体中目标语言的表达；B部分将规章制度出现的场

所转到“家庭”，语言技能上在深化训练听、说能力的基础上偏重读、写能力的训练和发展；语言知识

层面上除继续深化学习A部分所学句型结构外，还进行词汇的滚动复现及学习。

单元大观念：

本单元的主题大观念是论各种规则，通过介绍校园规则、家庭规则以及不同学生对这些规则的看法和

态度，让同学们能够了解常见的规则，懂得规则的重要性，初步形成遵守规则的意识。

单元主题内容框架图：

单元大观念:合理的规则让生活更美好

|合理的校园规则让校园生活更美|合理的家规则帮助我们健康成司「合理的社会规则让社会更期（补充）|

SectionAlb、2aSectionBlb补戒本1：

不遽守校园规则会困扰他人不同的家有不同的规则公共场所图书馆规则保障公民利益

SectionA2dSectionB2b补液本2:

避守校园规则很垣要父母制定规则来帮助我们，主题公园规则保障安全有序的环境

我们应遵守颇补JEW：

遍守校园规则保建安全冬奥会运动赛事规则保障竞技公平

良好的家规则助力补叔本4:

孩子全面健康发展疫情下则会安全

了解规则，理解规则的重要性并遵守规则；表达对规则的观点及建议

单兀核心语篇分析:

单元主题：人与自我

教材篇语篇内容语篇意义核心词汇技能策略

桐块式句型学习要点

第一听力词汇：

对话

-4+-1a首先通过主题图展示了学该语篇有利于培养学生遵1.理解单词、

rule,arrive,

Secti校生活中的各种规则。守规则的意识，让学生在hallway,hall,短语、习惯

onA2a-2c提供了两段听力对话，不同的场合，有不同的规dininghalllisten,用语和固定

1a-2c

对话介绍教室内教室外的规则意识。