《神州谣》教学设计与指导课件（第二课时） (1).pptxVIP

神州谣第二课时

温习上节课的学习内容，在写词、读文中感受祖国山川的壮美。通过听写的方式，落实词语书写的教学目标。联系生活理解词语，通过图片、视频还原生活，体验情境，将抽象的词语具象化，让学生对课文有图像式的理解。在具体的语境中，顺势出示课后要求积累的词语，与课文内容的教学进行巧妙融合，引导学生在积累词语的过程中，实现民族精神的内化与传承。设计思路

学习目标1.会写“民、族、谊、齐、奋”5个字，会写“神州、中华”等10个词语，积累“民族团结、世界大同、奋发图强、繁荣昌盛”4个词语。2.朗读课文，感受祖国山河的壮美。

复习导入神州中华山川黄河长江长城台湾岛海峡通过上节课的学习，我们知道了神州大地山川壮丽，风景如画。请齐读课文的第一、二自然段。

朗读第三自然段，思考：你读懂了什么？指认台湾岛、海峡、大陆的地理位置。朗读课文

台湾是我们祖国的一个省，它和大陆之间隔着一湾海峡。朗读课文隔ɡé“与”可以换成什么词？神州大地巍巍中华华夏儿女炎黄子孙

神州大地有风景秀丽的名川大山，还有勤劳勇敢的各民族人民：朗读课文各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。

朗读课文（1）谁知道我国一共有多少个民族？（2）交流：你知道哪些民族？（3）与“浓”相对的词是什么？

书写指导谊齐奋这几个字的在间架结构上有什么特点？“民”是独体字，“族”和“谊”是左右结构，“齐”和“奋”是上下结构。民族情谊奋发族民

多样诵读听老师读，发现停顿的秘密。自由朗读同桌对读男女轮读