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第十一单元实验活动8粗盐中可溶性杂质的去除说课稿-2023-2024学年九年级化学人教版下册
主备人
备课成员
教材分析
本章节内容为九年级化学人教版下册第十一单元实验活动8“粗盐中可溶性杂质的去除”。本节课旨在通过实验操作,让学生掌握粗盐提纯的基本原理和方法,培养学生实验操作技能和化学思维。教学内容与课本紧密关联,符合教学实际,有助于提高学生的化学素养。
核心素养目标
学情分析
九年级学生正处于青春期,思维活跃,好奇心强,对化学实验充满兴趣。然而,由于之前的学习基础和实验操作经验有限,他们在实验技能和化学知识方面存在以下特点:
1.知识基础:学生对物质的性质、变化和实验原理有一定了解,但对粗盐中可溶性杂质的去除过程及原理掌握不够深入。
2.能力水平:学生在实验操作方面有一定基础,但动手能力、观察能力和分析能力有待提高。他们需要通过实验操作来巩固和深化对化学知识的理解。
3.素质培养:部分学生存在依赖心理,缺乏独立思考和解决问题的能力。此外,部分学生在实验过程中存在安全隐患意识不足的问题。
4.行为习惯:学生在实验过程中,可能存在操作不规范、实验记录不完整、实验材料浪费等现象。这些行为习惯对课程学习产生一定影响。
针对以上学情,教师在教学中应注重以下几点:
1.强化基础知识,让学生掌握粗盐中可溶性杂质的去除原理。
2.提高实验操作技能,培养学生的动手能力、观察能力和分析能力。
3.培养学生的独立思考和解决问题的能力,鼓励他们主动探究。
4.加强安全教育,提高学生的安全意识。
5.改善学生行为习惯,培养节约资源和环保意识。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材《化学》人教版下册。
2.辅助材料:准备与粗盐提纯实验相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以辅助学生理解实验原理。
3.实验器材:准备烧杯、玻璃棒、漏斗、滤纸、蒸发皿、酒精灯、铁架台、粗盐等实验器材,确保其完整性和安全性。
4.教室布置:布置实验操作台,设置分组讨论区,确保学生能够有序进行实验和讨论。
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:展示生活中常见的盐类产品,如食用盐、工业盐等,提问学生盐的来源和处理过程,激发学生对粗盐提纯实验的好奇心。
-回顾旧知:简要回顾物质的溶解、蒸发等基本概念,以及过滤操作的原理,为后续实验活动做好知识铺垫。
2.新课呈现(约20分钟)
-讲解新知:详细讲解粗盐中可溶性杂质的去除原理,包括溶解、过滤、蒸发等步骤,以及各步骤的注意事项。
-举例说明:通过具体实例,如去除水中的泥沙、提取食盐等,帮助学生理解实验原理和方法。
-互动探究:组织学生分组讨论,提出问题,引导他们思考实验步骤和可能遇到的困难,培养学生的合作意识和问题解决能力。
3.实验操作(约40分钟)
-学生活动:学生按照分组进行实验操作,包括称量粗盐、溶解、过滤、蒸发等步骤。教师巡视指导,纠正操作错误,确保实验顺利进行。
-教师指导:针对学生在实验过程中遇到的问题,及时给予指导和帮助,确保实验效果。
4.数据记录与分析(约20分钟)
-学生活动:学生记录实验过程中观察到的现象和数据,如溶液颜色、蒸发后的晶体质量等。
-教师指导:引导学生分析实验数据,得出结论,验证实验原理。
5.巩固练习(约20分钟)
-学生活动:学生独立完成课后练习题,巩固所学知识,提高解题能力。
-教师指导:针对学生练习过程中遇到的问题,及时给予指导和帮助。
6.课堂总结(约5分钟)
-总结本节课所学内容,强调粗盐提纯实验的原理和方法。
-回顾实验过程中需要注意的事项,提高学生的实验素养。
7.作业布置(约5分钟)
-布置课后作业,包括实验报告的撰写和复习相关知识点,巩固所学内容。
-鼓励学生课后查阅资料,拓展知识面,提高化学素养。
教学过程中,教师应关注以下几点:
1.注重激发学生的兴趣,通过多种方式引导学生积极参与课堂活动。
2.强化基础知识,让学生掌握粗盐提纯实验的原理和方法。
3.培养学生的实验操作技能,提高他们的观察能力和分析能力。
4.注重培养学生的合作意识和问题解决能力,提高学生的综合素质。
5.加强安全教育,确保实验过程安全有序。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-粗盐的来源与用途:介绍不同来源的粗盐,如海盐、井盐等,以及粗盐在日常生活和工业中的应用。
-粗盐提纯的工业应用:探讨粗盐提纯在化工、食品、医药等行业的应用实例,如食盐精制、制碱等。
-溶解度曲线:讲解溶解度曲线的概念,分析不同温度下溶解度的变化,并举例说明其在实际生活中的应用。
-其他提纯方法:
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