1.2 光的传播路线 大单元教学设计 大象版科学五年级下册.docx

第2课时教学设计

课题

光的传播路线

课型

新授课?章/单元复习课□专题复习课□

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

1.教学内容分析

《光的传播路线》是五年级下册科学的一课，属大象版教材第一单元第二节。本课先以影子、烟雾中的光线等生活现象为引，激发学生猜想光的传播方式。随后，通过设计并实施实验进行验证，最终得出结论。课程还融合了科技史拓展，如小孔成像实验，让学生更直观地理解光的传播特性。

2.学习者分析

学生已经掌握了光的基本概念、光源的分类以及光的基本性质等基础知识，在之前的科学课程中，他们通过观察和实验，对光有了初步的认识和理解。学生对光学现象具有浓厚的兴趣，他们好奇心强，喜欢通过实验和观察来探索科学奥秘。本节课将充分利用学生的好奇心和动手实践能力，通过设计有趣的实验活动和理论讲解相结合的方式，引导学生深入理解光的传播路线及其相关特性。

3.学习目标确定

科学观念：了解光在空气中沿直线传播的特征,理解光的传播是一种直线传播。

科学思维：通过分析光的直线传播，发展学生的逻辑思维和批判性思维，提高解决问题的能力。

探究实践：在教师的指导下，初步学会设计、安装和制作适宜的实验装置，观察与发现光在空气中的行进路径。

态度责任：培养学生对光的传播现象的好奇心和探究欲，形成积极观察、认真思考的科学态度。

4.学习重点难点

重点：发现光是沿直线传播的。

难点：设计实验验证光沿直线传播。

5.学习评价设计

评价内容

评价指标

表现程度

自评

互评

师评

☆☆☆

☆☆

☆

猜想：光是怎样传播的？

通过手影游戏的现象，初步感受影子的形成，从而猜想光是沿直线传播的。

能

基本能

不能

实验验证：光是怎样传播的？

通过设计实验并操作实验，更观察到光是沿直线传播的

能

基本能

不能

拓展：小孔成像

知道小孔成像是光沿直线传播造成的

能

基本能

不能

学习收获

6.学习活动设计

教师活动

学生活动

环节一：导入和猜想假设

教师活动1

1.复习导入

课件出示图片

列举生活现象，提出问题：

（1）影子是我们的好朋友。你走它也走，你停它也停。影子在什么时候出现？影子的形成跟什么有关？

（2）生活中，你还见过哪些发光的现象？

课件出示

师：这是上节课我们认识的光源，知道了能发光且正在发光的物体就是光源，而且光还是一种能量形式。那你们知道光是怎么传播的吗？今天我们要探讨的问题就是光的传播路线

板书课题：光的传播路线

2.猜想假设

师：同学们玩过手影游戏吗？探探、究究、奇奇就在玩手影游戏，我们一起去看看吧

师问：你们从他们的手影中发现了什么？可以小组讨论一下。

师：你们的发现也是这样吗？所以我们根据这个发现可以假设一下，光是沿直线传播的。

学生活动1

回答：影子在有光的时候出现，影子的形成跟光有关。

回答：太阳光、灯光、霓虹灯

了解本课主题

小组讨论，组内交流：

奇奇：你看，手一动，手影就会跟着动！

究究：我发现影子、手和光源总是在同一直线上！

探探：难道光是沿直线传播的？

活动意图说明：从熟悉的现象入手，提出问题加以讨论，激发探究欲望，为下一步辨别光源做铺垫。

环节二：制定计划并进行实验

教师活动2

1.制定计划

师过渡：同学们的意思是光是沿直线传播的，所以遇到手就被挡住了，于是就在手后面形成了影子，手移动，影子也会跟着动。那到底光是不是真的沿直线传播的呢？我们的假设正确吗？我们要如何来证实我们的猜想呢？请各小组讨论一下，说说自己的想法，

师问：那要怎样得到这束光线呢？

生举手回答

师：对，我们在剧院里看到舞台上会放烟雾，烟雾里就能看到灯光的光线，所以老师这里准备了线香，我们可以制造点烟雾来观察一下。

课件出示

师问：还有其他方法吗？

生举手回答

师小结：说得非常好，现在我们把我们的设计方案整理一下。

课件出示“光的传播路线实验方案”

师提示：使用激光笔时，千万不要照射人的眼睛、皮肤等，以免产生危害。

2.实验

师：同学们说得非常好，有了设计方案，那下面就请大家根据自己设计的方案进行实验，来验证自己的假设。

课件出示

学生分组根据事先设计的验证方案进行实验，教师巡视指导。

课件出示

师：把有孔的纸板排成一排，点燃蜡烛后，我们可以发现光能达到最后的光屏上

课件出示

如果把纸板排列成这样子，我们会发现光不能达到光屏上，请你想一想，这是为什么呢？

教师引导：请大家观察实验现象，思考：光在空气中是如何传播的，为什么我们能看到光束？

学生活动2

小组讨论，组内交流汇报

生1：我们准备直接观察光线，所以我们需要一束光线。

生2：我们准备用激光笔射出一道光线，可怎样才能看到它经过的路线呢？

生3：我曾经在有烟雾的地方看到过光线……

生4：我们制造点烟雾来观察！

生举手回答：我还有一个办法

我们准备把激光