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项目四 普通话音变训练
任务3 儿化
教学目标:
1.了解儿化、儿化韵有关知识和儿化的作用。
2.掌握儿化韵正确的发音,并能在朗读中灵活运用
教学重点:
掌握儿化韵正确的发音
教学难点:
儿化韵发音规律
教学方法:
1.讲授法;2.讨论法;3.演练法
教学时数:
1课时
教学内容和步骤:
一、笑话导入:
有这样一个小笑话,很多年前一个南方朋友到北方,刚学会用儿化音,有一次他用电脑正在下载东西,有人问他:你在干什么呢?他立即回答:我在下载儿(下崽儿),大家听完捧腹大笑。
北京话中最为突出的现象就是儿化,儿化也是普通话中的重要音变现象,为了避免闹出更多这样的笑话,就需要我们说好普通话,了解儿化音的规律,正确的使用儿化音,规范的读准儿化音。
二、新授:
(一)什么是儿化
在普通话中,卷舌韵母er不能与声母相连,除了自成音节外,还可以同其他韵母结合起来构成卷舌韵母,这种音变现象就是“儿化”。
(二)儿化的作用
1.儿化——音变现象
2.儿化的作用
①儿化词跟非儿化词在语音上的对立关系,具有区分词义及词性的作用。
信(名词)指书信
信儿(名词)指信息
②儿化具有表示喜爱、亲切、委婉的感情色彩的作用。
小曲儿老头儿小孩儿
③儿化具有表示细小、轻微性状的作用。
小鱼儿门缝儿针鼻儿一会儿事儿
(二)儿化的发音规律
1.直接卷舌:在主要元音(i,u时除外)上加卷舌动作。
a〉ar红花儿honghua变法儿bianfa
e〉er翻个儿fanger咬舌儿yaosher
u〉ur岁数儿suishur没谱儿meipur
ia〉iar豆芽儿douyar纸匣儿zhixiar
2.增音:在主要元素i,ü后面加上er
i〉ier小鸡儿粉皮儿
ü〉üer金鱼儿小曲儿
3.脱落:原韵母如有韵尾,而韵尾为前元音;或鼻辅音n的,韵尾脱落,同时在主要元音上加卷舌动作。
小孩儿xiaohai——xiaohar
跟前儿genqian——genqiar
4.更换:如原韵母后舌尖元音,为了卷舌的准备动作将原韵母改换为夹元音
花子儿huazi——huazer
咬字儿yaozi——yaozer
5.鼻化:如原韵母为后鼻音韵尾,儿化后原韵尾脱落,但主要元音保留鼻化色彩。
走样儿zouyang——zouyar
小结:
我们了解了儿化的含义、规律和作用,同学们要认识到儿化词的重要性,注意掌握。
补充练习:
1.儿化的发音练习
A、比较朗读下面的词语,注意词语儿化后在词性和词义上的变化。
(1)动词→名词:
???伴/陪~?,??????伴儿/老~?;????????拌/搅~?,??????拌儿/杂~?;
???绊/~倒?,??????绊儿/使~?;????????包/~裹?,??????包儿/红~?;
???报/?~应?,?????报儿/一还一~?;擦/~拭?,??????擦儿/板~?;
???唱/歌~?,??????唱儿/听~?;????????抄/~写?,???????抄儿/小~?;
???炒/煎~?,??????炒儿/小~?;????????吃/~喝?,??????吃儿/午饭有什么~?;
???穿/~戴?,??????穿儿/瞧你这身~?;?垂/下~?,??垂儿/耳朵~?;?????
?戳/~穿?,???????戳儿/盖~?;????????撮/~合?,??????撮儿/一小~?;
?错/差~?,??????错儿/没~?;????????倒/~腾?,???????倒儿/官~;
?点/~拨?,?????点儿/点个~?;????垫/铺~?,???????垫儿/垫~?;
?兜/~揽?,??????兜儿/布~?;??堆/~积?,???????堆儿/扎~?;
?盖/遮~?,??????盖儿/盖~?;????????钩/~住?,???????钩儿/钓~?;
?箍/~紧?,??????箍儿/紧~咒?;?????滚/~动?,???????滚儿/驴打~?;
?过/~活?,??????过儿/够~?;????????喝/吃~?,?喝儿/听~?;
?欢/~喜?,???????欢儿/撒~?;?活/生~?,??????活儿/干~?;???????
?夹/~住?,???????夹儿/文件~?;?架/招~?,??????架儿/衣~?;???????
???结/~合?,??????结儿/打~?;????????卷/~起?,???????卷儿/行李~?;
???靠/~拢?,??????靠儿/有~?;????????扣/~除?,???????扣儿/扣~;
???亏/~损?,??????亏儿/不吃~?;????捆/~绑?,???????捆儿/捆成~?;
???烂/腐~?,??????烂儿/破~?;????????落(lào)/~下?,?落儿/没着没~?;
???乐/
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