人工智能应用概论（第2版） 教案全套 莫少林.docx

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教案(首页)

课 程

名 称

人工智能导论课

总课时18

课 程

性 质

公共基础课

学分

1

第一章：初识人工智能1 课时

第二章：人工智能在经济社会生活中的应用2课时

第三章：机器学习2课时

第四章：神经网络与深度学习2课时第五章：智能语音2课时

第六章：自然语言处理2 课时第七章：知识表示2 课时

第八章：计算机视觉应用2 课时第九章：人工智能未来及职业发展规划

2 课时

第十章：人工智能的展望与争论 1课时

开课部门

授课对象

全体学生

课程目标和要求

1．知识目标

经过本课程的学习，让学生了解下列几个方面的知识：

（1）了解人工智能相关技术的发展趋势和前景；

（2）了解大数据、物联网技术以及智能交通智能建筑的相关知识等；

（3）熟悉人工智能体验空间的相关技术原理及关键技术架构；

（4）了解人工智能的应用领域，以及发展所面临的机遇与挑战；

（5）了解人工智能体验空间设备的基本操作和使用。

2．能力目标

经过本课程的学习，培养学生掌握几个方面的能力：

（1）培养学生发现、提问和解决问题的能力；

（2）培养学生善于归纳总结，用语言交际的能力；

（3）培养创新意识、团队意识，提高社会责任感。

3．素质目标

经过本课程的学习，培养学生具有以下几个方面的基本素质：

（1）具有人工智能在机器人智能化、服务性发展领域的自然科学知识储备；

（2）掌握人工智能方面基础知识，了解前沿技术发展趋势；

（3）激发学生的探索热情，增强学生的创新意识。

授课周次

第 周

授课时间

课程章节

第一章初识人工智能

教学目的

使学生了解人工智能的概念定义、主流方法论、发展历程以及发展前景。

内容提要及板书设计

一、人工智能的概念定义二、人工智能主流方法论三、人工智能的发展历程

四、人工智能的发展前景

重点、难点及解决方案

重点：人工智能发展前景

难点：人工智能的概念定义以及主流方法论。解决方案：理论授课+案例讨论的方法

教学内容时间分配

序号

教 学 内 容

学时分配

1

人工智能的概念定义

15′

2

人工智能主流方法论

10′

3

人工智能的发展历程

30′

4

人工智能的发展前景

15′

5

巩固与总结

10′

教学手段

多媒体

教学形式

（在右栏勾选）

理实一体（√）理论教学

（ ）

实验（ ）实训（ ）上机（ ）

作业

作 业

完 成方式

书面（）电子

（ ）

随着人工智能技术的逐渐发展，

随着人工智能技术的逐渐发展，AI在生活中的应用越来越多。通过绪论学习让学生更多地掌握目前的人工智能技术。

教学后记附页：

教学后记

序号

具体内容（课堂组织和教学过程设计）

授课改进意

见及实时教学效果记录

一、导入：人工智能应用的案例与讨论

学生讨论

播放视频1人工智能的概述。组织学生讨论现今社会你所使用过的人工智能应用？在讨论中激发学生对人工智能的学习兴趣。

案例导入

2018年11月7日，在第五届世界互联网大会上，由搜狗与新华社合作开发的全球首个全仿真智能合成主持人—

—“AI合成主播”正式亮相。它根据所提供的文字，就能准确无误地播送新闻，可以模拟人类说话时的声音、嘴唇动作和表情，并且将三者自然匹配，逼真程度几乎能以假乱真。其技术原理是：通过使用人脸关键点检测、人脸特征提取、人脸重构、唇语识别、情感迁移等多项前沿技术，并结合语音、图像等多模态信息进行联合建模训练后，生成与真人无异的AI分身模型。从最终的呈现方式来看，AI合成主播实际上相当于是真实新闻主播一个“分身”，例如本次亮相的“AI合成主播”以新华社主播邱浩为原型，两者的声音以及外形都一样。

提问学生什么是人工智能？人工智能的定义应该是什么？

图1-1AI合成主播邱浩

通过案例引导学生思考什么是人工智能，人工智能的定义应该是什么？

二、主要内容

播放视频2-什么是人工智能。

人工智能的定义

人工智能（ArtificialIntelligence），英文缩写为

AI，也称机器智能。“人工智能”一词在1956年美国计算机协会组织的达特莫斯（Dartmouth）学会上提出，提出者是约翰?麦卡锡(JohnMcCarthy)、马文?明斯基(Marvin

Minsky)、纳撒尼尔?罗切斯特(NathanilelRochester)、克劳德?香农(ClaudeShannon)4位年轻学者。这次会议邀请了包括数学、神经生理学、精神病学、心理学、信息论和计算机科学领域的10名学者参加，同时也确立人工智能作为交叉学科的定位。此后，研究者们发展了众多理论和原理，人工智能的概念随之扩展，目前已发展为涉及数学、计算机科学、哲学、认知心理学、信息论、控制论等学科交叉的边缘学