二年级数学下册2千米的认识教案2西师大版.docVIP

Page1

千米的相识

教学过程

一、复习老师：我们学过哪些长度单位？让学生用手势详细表示1厘米、1分米、1米的长度。

二、情景导入新知

媒体播放：小明一家人坐车从重庆站动身上高速马路，路边的里程碑显示：重庆成都340km

擅长视察、爱动脑筋的小明问妈妈：340km是什么意思？

老师：有谁知道是什么意思吗？

学生：我知道，340km是340千米的意思。

学生：我知道340km就是340公里的意思。

学生：它表示重庆到成都的距离是340千米。

老师：同学们知道得真多，你们还想知道与千米有关的学问吗？这节课，让我们和小明一起详细地相识千米。

（板书课题：相识千米）

三、探究新学问

1相识用“千米”作单位的必要性

老师：这节课前，我们学过的最大长度单位是什么？

学生：我们学过的最大长度单位是“米”。

老师讲解并描述：假如重庆到成都的路程用“米”作单位就是340000米，（板书：340000米）这个数多大呀，不大便利我们记忆。因此，人们又采纳了一种更大的长度单位：千米。计量比较长的距离通常用“千米”作单位。

2活动体验1千米有多长

（1）老师说明：1000米就是1千米，1千米里面包含1000个1米。1千米也叫1公里，1千米原委有多长呢？让我们一起到操场上去体验一下。

（2）活动1：学习例1，感知1千米的长度。

老师组织学生到学校操场上，先将8个学生站成一排，告知学生：这8个学生站成一排的长度大约就是10米。请你们推算一下，假如是80个人站成一排，有多长？800个人呢？

学生：我猜80个人站成一排，可能有95米吧。

学生：估计一下，80个人站成一排大约长100米。

学生：我推想，假如是800个人站成一排，大约是1000米左右。

学生：哇，800个人好多哟！1000米好长啊！

老师小结指出：假如8岁左右的小挚友站在一起，8个小挚友站成一排，大约是10米长；80个小挚友站成一排，大约是100米长；800个小挚友站成一排，大约是1000米长。学生初步想象了1000米有多长。

（3）活动2：学习例2，体验1千米有多长。

组织学生分组活动，老师供应活动方案，要求学生作好记载。

方案1：先用卷尺测量教室长（）米，同学们沿着长走，数出共走（）步，走（）个教室长1000米，一共走（）步是1000米。

方案2：先测量教学楼长（）米，（）幢教学楼长1000米，沿着教学楼长走，一共走（）步，用了（）分，推算1000米要走（）步，用（）分。

方案3：沿着学校操场400米的跑道跑1圈用了（）分，跑两圈用了（）分，跑1000米是（）圈，用了（）分。

方案4：测量学校林荫道上两棵树之间长（）米，假如按同样的距离，1000米可以种（）棵树。

学生自由选择方案，活动时间8分，然后学生回到教室汇报。

学生1：我们测量教室长10米，我走了15步，100个10米是1000米，假如走1000米大约要走1500步。

学生2：我们组量得教学楼长100米，10个教学楼长是1000米，大约要走1750步，应当走20分。

学生3：我们组的张浩同学沿着跑道跑1圈大约用了3分，跑两圈半应当是1000米，估计要跑8分左右。

学生4：我们测得林荫道上两棵树之间的距离是5米，200个5米就是1000米。所以按同样的距离种树，可以种200棵。

学生汇报时，激励学生评判、争辩。

（4）老师小结：1000米=1千米（公里），并板书。

3相识千米的字母表示方法

老师：回忆一下，我们学过的长度单位米、分米、厘米分别用什么字母表示？

板书：米分米厘米mdmcm

老师：你们知道千米用什么字母表示？你从哪里知道的？学生：（略）

老师：对。“千米”也可以用字母“km”表示，所以1km=1000m。

板书：1km=1000m

1千米=1000米……

?