第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流 说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修3[001].docx

第13课现代战争与不同文化的碰撞和交流说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修3

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课为高中历史统编版选择性必修3的第13课“现代战争与不同文化的碰撞和交流”。本课主要围绕两次世界大战的历史背景、战争过程以及战争对世界文化的影响展开，旨在帮助学生理解战争与文化的互动关系，提高学生的历史思维能力和文化素养。具体内容包括：第一次世界大战的爆发原因、过程及影响；第二次世界大战的起因、进程及对世界格局的影响；战争对东西方文化的碰撞和交流。

核心素养目标

1.培养学生的历史意识，引导学生正确认识战争对世界历史进程的影响，理解文化碰撞与交流的复杂性。

2.提升学生的历史思维，通过分析战争背景、过程和影响，培养学生批判性思维和逻辑推理能力。

3.强化学生的文化认同，使学生认识到不同文化在战争中的融合与冲突，增强对多元文化的尊重与理解。

4.增强学生的社会责任感，引导学生关注历史与现实，思考战争与和平的关系，为构建和谐世界贡献力量。

重点难点及解决办法

重点：

1.第一次世界大战爆发的原因：重点在于分析帝国主义政治经济发展不平衡与军备竞赛的关系，以及各国矛盾激化的过程。

解决办法：通过案例分析和历史地图，引导学生逐步理解复杂的历史背景。

2.第二次世界大战的进程和影响：重点在于掌握战争的关键节点和全球战略格局的变化。

解决办法：采用时间轴和战争地图，帮助学生构建战争进程的清晰框架。

难点：

1.战争对世界文化的影响：难点在于理解战争如何在不同文化之间产生碰撞和交流。

解决办法：通过对比分析不同文化在战争中的表现和相互影响，引导学生深入思考。

2.历史评价的多元性：难点在于如何客观评价战争及其对文化的影响。

解决办法：组织学生进行小组讨论，引入不同观点，培养学生的批判性思维和多元评价能力。

教学资源

软硬件资源：

-高清投影仪

-多媒体计算机

-教学白板

-历史地图册

课程平台：

-高中历史统编版教学资源库

信息化资源：

-第一次世界大战和第二次世界大战的历史视频资料

-互动式历史地图

-历史图片库（战争场景、历史人物等）

教学手段：

-案例分析法

-小组讨论法

-角色扮演法

-时间轴制作

-课堂提问与回答

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放战争题材的电影片段，如《拯救大兵瑞恩》或《辛德勒的名单》，激发学生对战争的关注。

2.提问：电影中的战争场景给你留下了什么印象？你认为战争对人类文化有什么影响？

3.引导学生思考战争与文化的关联，引出本节课的主题“现代战争与不同文化的碰撞和交流”。

二、讲授新课（20分钟）

1.第一次世界大战爆发的原因

-讲解帝国主义政治经济发展不平衡，强调各国矛盾激化的过程。

-使用历史地图展示各国势力范围，分析军事同盟的形成。

-用时：5分钟

2.第二次世界大战的进程和影响

-通过时间轴和战争地图，梳理战争的关键节点和全球战略格局的变化。

-讲解盟军与轴心国的对抗，强调转折性战役如斯大林格勒战役、诺曼底登陆等。

-用时：7分钟

3.战争对世界文化的影响

-分析战争对东西方文化的碰撞和交流，如文化保护、艺术创作、科技发展等。

-引用相关历史文献和资料，展示战争对文化的影响。

-用时：5分钟

4.历史评价的多元性

-组织学生进行小组讨论，引入不同观点，培养学生批判性思维和多元评价能力。

-引导学生关注历史与现实，思考战争与和平的关系。

-用时：5分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂提问

-提问：战争对文化有哪些积极和消极的影响？

-学生回答，教师点评。

-用时：5分钟

2.小组讨论

-将学生分成小组，讨论战争与文化的关系，分享各自的观点。

-教师巡视指导，帮助学生深入思考。

-用时：5分钟

四、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课的主要内容，强调重点和难点。

2.总结战争与文化碰撞和交流的复杂关系，引导学生关注历史与现实。

3.鼓励学生在课后继续探索战争与文化的关系。

五、布置作业（5分钟）

1.阅读教材相关章节，思考战争对文化的影响。

2.搜集战争题材的文学作品或电影，分析其中对文化的描写。

3.准备下一节课的讨论话题：战争与文化的关系在当代社会的体现。

整个教学过程共计45分钟，注重师生互动，突出重难点，培养学生的历史思维、文化认同和社会责任感。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《世界历史中的战争与文化》

-《战争与和平的哲学思考》

-《第二次世界大战后的文化变迁》

-《全球视野下的文化交融》

-《历史影像中的战争与文化》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探