第14课《应有格物致知精神》说课稿-2024-2025学年统编版语文八年级下册.docx

第14课《应有格物致知精神》说课稿-2024-2025学年统编版语文八年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第14课《应有格物致知精神》说课稿-2024-2025学年统编版语文八年级下册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第14课《应有格物致知精神》选自统编版语文八年级下册，主要讲述了科学家们通过严谨的科学研究，对自然界的认知不断深入，强调“格物致知”的精神。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在八年级上册学习过的《科学家的故事》等内容相联系，帮助学生进一步理解科学精神的重要性，培养学生严谨求实的科学态度。

核心素养目标

1.增强科学精神，认识到科学探究的重要性和严谨性。

2.提升思辨能力，学会从多角度分析问题，形成独立思考的习惯。

3.培养人文素养，理解科学家们追求真理、勇于探索的精神，激发对科学的热爱和敬畏之情。

4.锻炼语言表达能力，通过阅读、思考和讨论，提高口头和书面表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解“格物致知”的内涵及其在科学研究中的应用，通过文本分析，把握科学家们在实践中如何体现这一精神。

②学习科学家们的研究方法，如观察、实验、推理等，理解科学探究的基本步骤和思维过程。

2.教学难点

①深入理解“格物致知”的精神内涵，将其与学生的现实生活相结合，引导学生认识到这一精神在日常学习和生活中的重要性。

②分析科学家们在面对困难和挑战时的心理状态和应对策略，帮助学生理解科学探索过程中的坚持和毅力。

③培养学生的批判性思维，引导学生对科学成果进行客观评价，学会辩证地看待科学发现和科技进步。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、教学平板或笔记本电脑、实物教具（如科学实验模型）。

2.课程平台：学校图书馆资源、网络教学平台。

3.信息化资源：相关科学家的传记视频、科学实验过程演示视频、科学研究成果介绍文章。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作学习、案例分析、角色扮演。

教学过程

一、导入新课

1.老师出示科学家们的名言或故事，如爱因斯坦的“想象比知识更重要”，激发学生对科学精神的好奇心。

2.提问：同学们，你们认为科学家们是如何探索未知世界的？他们身上有哪些值得我们学习的品质？

3.学生自由发言，老师总结：科学家们通过严谨的观察、实验、推理等科学方法，不断探索未知，他们的精神值得我们学习。

二、整体感知

1.老师引导学生阅读课文，要求学生注意课文的标题、作者和写作背景。

2.提问：课文标题中的“格物致知”是什么意思？作者是谁？请同学们简单介绍一下。

3.学生回答，老师点评并总结：课文标题中的“格物致知”是指通过对事物的观察和研究，达到对事物本质的认识。作者通过讲述科学家们的故事，强调了这一精神的重要性。

三、探究课文主旨

1.老师提问：课文主要讲述了哪些科学家的事迹？他们是如何体现“格物致知”的精神的？

2.学生分组讨论，要求结合课文内容，找出科学家们的事迹，并分析他们如何体现“格物致知”的精神。

3.各组汇报讨论成果，老师点评并总结：

-达尔文通过观察、实验，提出了物种演变的理论。

-牛顿通过观察苹果落地，发现了万有引力定律。

-爱因斯坦通过思考、推理，提出了相对论。

这些科学家们的事迹体现了他们严谨的观察、大胆的假设、严谨的实验和不懈的探索精神。

四、深入分析

1.老师提问：科学家们是如何对待困难和挑战的？他们身上有哪些值得我们学习的品质？

2.学生结合课文内容，分析科学家们面对困难时的心理状态和应对策略。

3.各组汇报讨论成果，老师点评并总结：

-达尔文在研究物种演变的过程中，遇到了许多质疑和反对，但他始终坚持自己的观点，最终完成了巨著《物种起源》。

-牛顿在研究万有引力定律时，经历了多次失败，但他从未放弃，最终取得了成功。

-爱因斯坦在提出相对论时，遭到了许多人的嘲笑和质疑，但他依然坚定地追求自己的科学理想。

这些科学家们面对困难时的坚韧、执着和勇气，值得我们学习。

五、拓展延伸

1.老师提问：同学们，你们认为在现实生活中，我们如何培养“格物致知”的精神？

2.学生结合自身实际，讨论如何在学习和生活中培养这一精神。

3.各组汇报讨论成果，老师点评并总结：

-严谨的观察：关注生活中的点滴，发现问题的本质。

-大胆的假设：勇于提出自己的观点，不断挑战权威。

-严谨的实验：通过实验验证自己的观点，不断修正和完善。

-不懈的探索：保持好奇心，不断追求知识，勇攀科学高峰。

六、课堂小结

1.老师总结：今天我们学习了《应有格物致知精神》，了解了科学家们的事迹和科学精神。希望大家在今后的学习和生活中，能够发扬这种