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小班结构游戏城堡教案

【篇一：小班下学期建构游戏计划及反思】

小班下期结构游戏阶段计划

学期目标：

1、对建构活动的兴趣，让幼儿学习按自己的意愿进行建构。

2、让幼儿学会正确使用建构材料及辅助材料进行操作。

3、让幼儿学习用铺平、延长、围合、搭高、拼插等技能搭建简单的造型。

4、培养幼儿想象力、观察能力、审美能力及毅力。

5、教育幼儿爱护玩具，让幼儿学会共同使用玩具，学会在使用完玩具后有顺序地收拾玩具并归类摆放好。

6、教育幼儿爱护自己和同伴的建构成果。

幼儿情况分析：

幼儿刚开始建构时，还不会预先想好所要塑造的形象，然后有目的的建构，他们往往对结构材料，结构动作感兴趣。在教师的引导下，幼儿的结构活动逐渐有了主题，但还不稳定，更多的是自由和模拟构造，并且，他们的建构技能也较差，往往喜欢独自或平行游戏。

第一阶段（3月）

预设主题《幼儿园》

游戏目标：

1、对建构的产生兴趣，能根据自己的意愿搭建。

2、通过搭建各种大型器械，学习简单的拼塔的技巧。

3、教育幼儿爱护搭建好的成品，养成良好的收放的习惯。

4、在搭建的过程中培养幼儿想象力、创造力和审美能力。

5、利用辅助材料对以搭建好的成品进行合理的布局。

第一次指导

活动内容：《转转椅》

准备材料：各种插塑玩具

过程；1、带幼儿到户外观察转转椅的外型特征。

2、回班后请幼儿回忆转转椅的形状及特征。

（圆形、上面能够坐人）

3、出示转转椅的简单示意图，帮助幼儿回忆。

4、示范搭建转转椅。

5、请幼儿分组选择玩具进行搭建。

6、交代搭建是的常规

1）不要争强玩具。

2）要爱护搭建好的成品。

3）养成收放玩具的习惯。

7、讲评幼儿的作品

观察推进：在本次建构活动——转转椅中，幼儿的兴趣较浓尤其是黄思源能用不

同的材料搭建，在下次活动中我将为幼儿安排滑滑梯、跷跷板，增进幼儿对建构的兴趣。

第二次指导

活动名称：滑滑梯跷跷板

材料：各种插塑玩具

过程：1、带领幼儿到户外参观滑滑梯、跷跷板的外形特征。

2、回到班级请幼儿回忆滑滑梯、跷跷板的特征。

3、师出示滑滑梯的简单图，帮助幼儿回忆。

（中间有一个中心做支撑，两边斜斜的梯子、中间有一个中心做支

撑，两边直直的椅子）

4、师示范讲解搭建滑滑梯的方法。

5、请幼儿分组选择玩具进行搭建。

6、交代搭建是的常规

1）不要争强玩具。

2）要爱护搭建好的成品。

3）养成收放玩具的习惯。

7、讲评幼儿的作品。

观察推进：在本次活动中，相对个别幼儿较难，如林子安等，在下次活动中我将

为这些幼儿安排手工制作，帮助她们的树立自信心。

第三次指导

活动名称：辅助材料的制作（路灯、树、花、房子）

材料：彩纸、橡皮泥、尖刀、剪好的透明胶）

过程：1、请幼儿说说我们的幼儿园除了有各种大型器械外，你们还看到了什么，（花、小树、路灯、房子等）

2、师介绍材料并讲解制作的方法。

3、请幼儿选择自己喜欢的进行制作。

4、交代搭建是的常规

第三阶段（5月）

【篇二：童话城堡--教学设计】

童话城堡

一、教学目标

1.知识与技能

初步了解城堡的外形特征，感知城堡是一个建筑群组，具有高低错落、形状各异的风格，学习运用各种图形组合出自己想象的童话城堡。

2.能力目标

通过引导学生对城堡外形、结构的分析，培养学生细致观察的习惯，锻炼概括分析图形的能力，在运用各种图形组合的活动中，调动学生发散思维激发想象力。3.情意目标

通过对童话城堡的创作表现，引导学生感受城堡建筑的形式美，以及它与生活的密切关系，体验图形组合、创新表现城堡造型的乐趣，丰富学生的想象，寄托他们对生活的美好愿望。二、教学重点、难点

重点：运用各种图形组合出具有高低、大小等变化的城堡造型，根据想象，适当添加有趣的情景，使画面富有童话色彩。

难点:表现的城堡造型新颖富有创意，注意细节的添加与描绘。

童

话

【篇三：2012、9建构游戏教案(1)】

幼儿园中班结构游戏计划

幼儿园游戏是当前幼儿学习的一种途径，也是推进幼教改革的一种教育活动

新形式。游戏是幼儿最喜欢的活动，在游戏中幼儿最易接受教育。因此，游戏立

足于幼儿，能让幼儿充分体验和探索，发挥了幼儿的自主性和主体性，在活动中

老师必须给予指导，引导幼儿更好的进行游戏，提高游戏质量，同时也是对幼儿

进行个别化教育最佳手段。本学期主要是让幼儿自主的选择，互相协商，互相合

作，愉快地进行游戏，教会幼儿自我判断．解决问题的能力。在游戏中让幼儿通

过操作充分发挥幼儿的积极性．主动性和创造性，使他们各方面都能得到发展。

一、班级情况分析

通过一学年开展的结构游戏，幼儿已学会了一些基本的拼插技能。乐意与同