2024年秋一年级语文上册课文14四季教案1新人教版.docxVIP

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4四季

［教学目标］

学问与技能

1.驾驭本课生字，学习“讠、虫”等3个偏旁。

2.正确、流畅地朗读课文，背诵课文。

3.图文结合理解诗歌内容，知道四季的一些特征。感受各个季节的漂亮。

情感看法与价值观

理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的漂亮。激发学生对大自然的宠爱之情。

［教学重难点］

1.正确、流畅地朗读课文，背诵课文。

2.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的漂亮。

［教学课时］

2课时

第一课时

教学过程

老师批注

一、激发爱好，导入新课

１.师：同学们，今日，老师给大家带来了几幅漂亮的图画，你们想看吗？（播放四季景物——拟人化的可爱的草芽、荷叶、谷穗、小雪人图片的课件。）

2.选择一幅你最宠爱的图画，细致视察，说说图上画的是什么季节？你是从哪里看出来的？

3.师：它们呀，给漂亮的大自然写了一首美丽的诗歌——《四季》。

二、整体感知，质疑问难

1.学生选择自己宠爱的方式自由读课文。要求：

（1）读准字音，边读边圈出课文生字，多读几遍。

（2）有不明白的地方做上标记。

（3）再数一数课文中有几句话，把它读通顺。

2.小组沟通，看看小伙伴间能不能把你不理解的问题解决。

3.反馈。

（1）课文有几句话？每一句话讲了什么？

（2）提出难点，全班沟通解决。

三、朗读诗歌，识记生字

1.让学生视察生字在田字格中的位置以及笔顺，老师示范书写。

2.老师引导学生在田字格中书写“四”“是”“天”三个生字。

3.学生练习，独立书写，评讲，看谁写得美观。

其次课时

教学过程

老师批注

一、复习检查

1.出示生字卡，老师随机抽取，让学生开火车读出卡片上的生字。

2.师：火车顺当到站，让我们一起接着去领会四季的美景吧！

二、学习第一小节

1.学习课文，指导学生按（读，说，问，读，演）的方法学习第一节。

（1）读：请一位同学读第一小节。

（2）说：从第一小节你知道了些什么？能和同学们说说吗？（草芽尖尖）

2.师：（看图）青青的小草刚冒出地面，很尖很嫩。所以我们可以把“尖尖”读得轻一点，细一些。（课件出示课文）范读，让学生自由举手读。

3.师：读了这一节，你们还有什么不理解的地方吗？（老师可适时点拨)

4.师：草芽对小鸟说了些什么？（“我是春天。”）

5.师：草芽跟小鸟都不会说话，为什么作者都用“说”字呢？（学生相互探讨，明确作者把草芽当作人，当作小挚友来写了，这样我们读起来的时候很好玩，很兴奋。）

6.指导朗读，师拓展小结：春天里小草静静探出了头，露出尖尖的小芽，传达出春的讯息，它就是春的使者。聪慧的你发觉春天里还有哪些景物呢？（指名学生说，师相机出示课件图片。）

三、学习其次至四小节

1.师：嗯，刚刚同学们读得真不错，现在我们一起回忆一下刚刚我们是怎样学习第一小节的吧，首先我们是先读一读这一小节，然后怎样啊？然后说一说在读了这一节后我们知道了些什么？接下来再问一问有什么不理解的地方？最终再带有感情地读一读课文。同学们，一年中除了春天，还有哪几个季节呢？

2.师：现在同学们自由读一读课文，挑一个你最宠爱的季节多读几次，然后同桌之间相互用上面这种方法来沟通一下，看哪一组小伙伴沟通得最投入，好吗？

3.指导学生学习其次至四小节（方法如第一小节）

四、拓展练习

1.观赏四季景色。（课件逐一出示四季的图画，指导学生用文中的句式说一说）

2.师：各种漂亮的景物组成了漂亮的一年四季。你们也可以用自己的小画笔把这四个季节画下来，你看老师这里就有一幅画，也是一位小挚友画出来的。

3.让学生自由画画，激励学生给画涂色。

［教学板书］

4四季

春天：草芽夏天：荷叶

秋天：谷穗冬天：雪人