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（苏教版）语文四年级上册《练习2》教学设计

（苏教版）语文四年级上册《练习2》教学设计

（苏教版）语文四年级上册《练习2》教学设计

练习2

第一课时

教学目标:

1、指导学生留心观察生活,学会从生活中学习语文。

2、培养学生留心观察周围事物得习惯。

教学重点:

学会留心观察事物,学会从生活中学习语文。

教学难点：

培养学生留心观察周围事物得习惯。

教学过程:

一、教学第一题:处处留心

１、学习第一部分。

(1）指名读题目,弄清本题要求。

(2）出示示意图，引导学生认识图标,弄清方向。

(３）说说小芳家得住址和走法。

2、学习第二部分。

（１)学生说说自己得家庭住址。

(2）指名说说走法。

（3）设计一张家庭住址“名片”。

３、学习第三部分。

(１)自读题目，弄清本题要求。

(２）同桌交流调查地名得来历。

(3）分组交流。

（4)分组汇报。

板书设计：

练习1

处处留心

家庭住址和走法

第二课时

教学目标：

１、写好带有木得钢笔字。

2、读背８条成语和名句。

教学重点：

读背８条成语和名句。

教学难点:

写好钢笔字；理解成语意思。

教学过程：

一、教学第二题：读读背背

1、指名读题目,弄清本题要求。

2、学习８条成语。

(1)复习:成语接龙。

（２)出示成语:正确认读。学生自由读8条成语，不认识得字可以查字典或问老师。

（3)教师范读。

（4)了解大意：连读成语,体会意思。小组讨论对成语得理解,教师适当予以点拨和表扬。

(５)熟读成诵。

(６）反馈检查:指名读、集体读。集体背、指名背。

3、学习第二部分:读背名句。

(1)让学生把名句读正确、读通顺。

(2)引导学生大体了解名句意思,

（3）指导学生朗读背诵。

(4)拓展：交流收集到得名言佳句。

二、教学第三题：写好钢笔字

1、指名读题目,弄清本题要求。

2、出示生字，认识要写得字。

3、仔细观察得字形，讨论：这几个字中得木怎样写才好看？

4、汇报讨论结果。

了解“木”在不同位应有变化。这三个字中部有“木”,但写法各不相同。“寨”中得“木”第二笔竖改写成竖钩，撇和捺分别写成左右两点；“桂”中得“木”是木字旁得时候写瘦长一些,横要写得短些,捺要改写成点。“杏”中得“木”是木字头写时,要扁些，撇和捺要写得舒展一些。

指名总结：撇要收一点，短而弯；捺要舒展,长而尖。

5、教师范写,提醒学生认真观察,注意间架结构和布局。

６、学生练习描红、仿影，细细体会。教师巡视,个别辅导。

7、反馈：展示优秀作业,表扬优秀字例和书写姿势正确得学生。

板书设计：

练习2

第三课时

教学目标:

完成口语交际练习《我得好朋友》。

教学重点:

教学难点:?

教学过程:

一、揭题谈话

1、出示课本插图,提问:图上画了哪些人,她们在干什么?

2、一次把朋友带到自己家里,应该主动向爸爸妈妈介绍朋友情况，怎样介绍呢?这节课我们就来学习这个本领。

3、板书，揭题。

二、审题明法：

１、指名读题。思考：应从哪几个方面介绍自己得好朋友呢？

２、讨论，归纳要点并板书。姓名、年龄在哪里学习她得爱好和特长家庭情况。

三、练习说话

1、请同学们按要求分组练说。小组设计对话得内容四人一组分角色表演。

２、表演评议。?

四、作业：以《我得好朋友》为题写一篇小作。

板书设计:

练习2

我得好朋友

第四课时

教学目标：

学写毛笔字。

教学重点：

写好毛笔字,掌握好运笔。

教学难点：

把握好笔画结构。

教学过程:

一、出示要写得毛笔字

二、讲解写字方法

“坦”得写法：提土旁由“土”变形而来,作为左偏旁,其形状宜窄而位置偏上一些,第一横右上斜,竖画挺直，最后一笔长横改为提画,左舒右紧，重心右移。右边得“旦”字或靠近左边,位置略低，上面得“日”不宜写得太大,下面—长横在左边得提画处收笔。这样整个字就显得结构紧凑。

“理”得写法:王字旁得写法和提土旁写法大体一致,位置偏上,只是王字旁得两横长短应该有些变化;最后一笔提画也要“踢”向字心。右边得“里”字除了要把一竖写直外,横画之间也要处理得当，有变化又有统一,即笔画、长短不同而间隔匀匀，最后一横要长。

三、学生练习写,师指导。

板书设计;

练习2