初中英语教学：Unit5 Why do you like pandas(2a-2c)教学反思.doc

Unit5Whydoyoulikepandas.教学反思

何静

本课时为本单元的第一堂阅读课。重点在于培养学生的的阅读思维品质。对学生的阅读技巧进行指导。

在课程设计的最初阶段，最初的想法是想让学生们先看一些关于动物的图片，让他们从中体会到动物的可爱和美好，以及人与自然的美好画面。看完后让同学们谈论看到了什么，你们喜欢动物们，为什么喜欢。从而引出动物的话题。再通过教师的话说动物这么美好，但是现在他们的情况不好，很多都濒临灭绝。这个观点和环节的设置在磨课很多次以后我仍然认为是非常好的导入环节。直到最近，在多次再实验以后，更多的一些初次接触的老师把我这节课的主题思考成了要爱护动物。而不是重视濒临灭绝的动物再呼吁他们对动物的保护和爱。我想一堂课的时间是有限的，直入主题可能对于每一堂课来说是最好的一种方式。虽然我么都说教无定法。但是最行之有效的方式还是要快速的让学生知道你所要教授的主题。

对于阅读环节的设置。首先我想让同学们对文章整体有个把握，主要通过三个方面。一个是通过配图来预测文章的大致内容。有可能聊什么。其次是选择最佳标题。让同学们最文章的主题有所了解。最后是听录音，连线各个段落的中心思想。这样通过三个环节的设置，同学们对文章都能够有个大致的印象。

接着是细读部分，我采用的事各个段落分开读，分别设置不同的问题。这样既减低了阅读的难度，而且能让学生有兴趣读下去。第一段我设置的是三个判断题。选取的是第一段中最重要的三个句子。并且这三个句子也正是回答为什么大象在泰国如此重要的原因。巧妙而且衔接自然。第二段，主要讲了大象能做什么。因为我们的学生对于大象能做的事情有些陌生。因此我选择了一些动图，让学生能够直观的感受到大象的能力。并且生动形象。学生易于接受。

第三段是课本中思维导图截取的期中一部分。分别是为什么大象处于危险中以及如何拯救他们。

读后我设置的是复述环节，最初复述环节设置的是复述句子，这样的话非常简单，同学们也有信心完成。后来想，各个句子是否可以连成段落，这样的话对于文章的复述就更加的系统，完整。后来在上课的操作过程中发现，其实同学们对于复述环节的理解并不是很到位。操作起来更加类似于背诵。因此我认为这一环节没有对学生的能力起到一个升华的作用。这也是我今后要好好思考的地方。

最好是情感升华部分，主要是视频，想让同学们通过视频了解濒危动物的现状。告诉他们其实罪魁祸首其实是我们人类。但是我们现在还来得及拯救他们。从而呼吁他们保护动物，爱护动物。

经过这么长时间的磨课上课，让我深刻体会到，要上好一堂课真的很不容易。我要学的东西还有太多太多！