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专题02了解生物圈
考点聚焦★抓重点
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考点一生物与环境的关系
生物圈:地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。
一、环境中的生态因素
1.概念:环境中影响生物的生活和分布的因素。
2.分类
(1)非生物因素——光、温度、水、空气等。
(2)生物因素——影响某种生物生活的其他生物。
二、非生物因素对生物的影响
影响生物的非生物因素
常见实例
温度
淮南为橘,淮北为枳;人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开;随海拔高度不同,植被类型不同
水分
仙人掌的叶变成叶刺;沙漠上多不毛之地,近水处出现绿洲
光
不同深度的海洋中分布着不同的藻类植物;猫头鹰白天休息而晚上觅食
三、生物因素对生物的影响
生物的相互关系
合作关系
寄生关系
竞争关系
捕食关系
共生关系
实例
蚂蚁群体
噬菌体与细菌
杂草和水稻
猎豹和羚羊
地衣(真菌和藻类的共生体)、根瘤菌与豆科植物
四、生物适应环境
例如,①仙人掌的叶变成刺;②海豹皮下脂肪很厚,适应寒冷环境;③保护色;④警戒色;⑤拟态;⑥蚯蚓可以使土壤变得疏松;⑦沙地上栽种植物可以防风固沙,防止水土流失等;
对照实验知识点
1、对照实验:除了变量这个条件不同之外,其他条件都相同(且适宜)的实验。
2、探究实验六大步骤:提出问题,作出假设,制定计划,实施计划,得出结论,表达与交流。
光对鼠妇生活影响的实验
提出问题:光会影响鼠妇的分布吗?
作出假设:光会影响鼠妇的分布。
实验中只有光照是不同的,该实验的变量是光照,其他条件如温度、土壤的潮湿程度等因素都相同。
设置阴暗处理一组的目的是形成对照(或者起对照作用)。
不能用一只鼠妇做实验的原因是避免偶然性,减少误差。
为了减少误差,应设置重复组实验,取重复实验的平均值。
对照实验应遵循单一变量原则。
做完实验应将鼠妇放回适合它们生存的自然环境中。
考点二生物与环境组成生态系统
1、在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
例如:一片森林,一片草原,一块农田,一个湖泊,一条河流等,都可以看做一个生态系统。(森林里所有的植物不能称为生态系统,因为生态系统包括了动物,植物,细菌,真菌和非生物部分。)
生态系统的组成:生物部分和非生物部分。
生物部分:
生产者(绿色植物),能进行光合作用,制造有机物(自养)。
消费者(动物,菟丝子),不能制造有机物,直接或间接以植物为食(异养)。
分解者(细菌,真菌,蚯蚓,蜣螂即屎壳郎,秃鹫),把动植物遗体残骸中的有机物分解成水、二氧化碳和无机盐(异养)。
(2)非生物部分:阳光、温度、水分、土壤等。
3、去南极考察的科学家要把粪便和尿液带离南极,因为南极分解者极少。
4、生产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互制约的关系。
5、食物链:生态系统中,生产者与消费者之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。
6、食物链的书写规则:
①起始端是生产者;
②一条食物链可存在多个消费者,其中最高级消费者为食物链终点;
③箭头指向捕食者;
④食物链中只包括生产者和消费者,不能写分解者和非生物部分。
7、食物网:在一个生态系统中,往往有很多条食物链,它们彼此交错连接,形成食物网。
8、生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
能量流动的特点:单向流动,逐级递减。
沿着食物链和食物网,生物体内积累的有毒物质越来越多(富集)。
9、生态系统中生物体内能量的最终来源是太阳能。
(生态系统中的能量来自于生产者固定的太阳能。)
10、一般情况下,生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的,叫做生态平衡。这说明生态系统有一定的自动调节能力,但这种调节能力是有一定限度的。
11、生态系统的自动调节能力与该生态系统的生物种类和数量有关。一般来说,生态系统中生物种类和数量越多,营养结构越复杂,生态系统的自动调节能力越强。
12、在一个封闭的生态系统中狼大量减少,长此以往,鹿数量的变化是先增加后减少。先增加的原因是天敌减少,后减少的原因是食物短缺。
考点三生物圈是最大的生态系统
1、生物圈的范围:大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。生物圈只是地球表面一薄层。生物圈是最大的生态系统。
2、有“地球之肺”“绿色水库”之称的是森林生态系统。
有“地球之肾”之称的是湿地生态系统。
人们经常施用一种叫做DDT的农药,但在荒无人烟的南极从未施用过DDT,这说明生物圈是一个统一的整体,每个生态系统和周围其他生态系统相关联。
地球上70%的氧气来自于海洋生态系统,制造氧气最多的是藻类植物。
生态系统的种类
草原生态系统:防风固沙,涵养水源
湿地生态系统:净化水质,称“地球之肾”
海洋生态系统:产氧量最高,占70%
森林生态系统:自动调节能力最强,称之为“地球之肺,绿色水库”
淡水生态系统
农田生态系统:自动调节能力弱,
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