【初中同步测控优化设计语文七年级上册配人教版课后习题】17 猫.pdfVIP

君子忧道不忧贫。——孔丘

17猫

课后知能演练

基础巩固

阅读下面的文字,完成1~3题。

我心里十分地难过,真的,我的良心受伤了,我没有判断明白,便妄下duànyǔ,冤枉了

．．

一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的nüèdài,

都是针,刺我良心的针【甲】

我很想补救我的过失,但它是不能说话的,我将怎样地对它表白我的误解呢?

1.给加点的字注音,根据拼音写词语。

妄()冤枉()

．．

duànyǔ()nüèdài()

2.文段甲处应使用的标点符号是。

3.下列有关语法知识的表述,正确的一项是()

A.“我心里十分地难过”中的“难过”是动词。

B.“益使我感到我的暴怒”中的“暴怒”是不带褒贬色彩的中性词。

C.“我很想补救我的过失”中的“补救”是动词,“过失”是名词。

D.“误解”的近义词是“冤枉”。

类文阅读

阅读下面的文字,完成4~7题。

蟋蟀

陆蠡

①小的时候不知在什么书上看到一张图画,题的是“爱护动物”。图中甲儿拿一根线

系住蜻蜓的尾,看它款款地飞。乙儿摇摇手劝他,说动物也有生命,也和人一样知道痛苦,

不要残忍地虐杀它。

②我从来不曾用线系住蝉的细成一条缝似的头颈,让它鼓着薄翅团团转转地飞;我从

来不曾用蛛网络缠在竹箍上,来捉夏日停在墙壁上的双双叠在一起的牛虻;也从来不曾捉

蚱蜢,去喂给母鸡。

③在动物中,我偏爱蟋蟀。想起这小小的虫,那曾消磨了我的美丽童年的光阴啊!那

时我在深夜中和两三个淘伴蹑手蹑脚地跑到溪水对岸的石滩,把耳朵贴在地上,屏住气息;

细辨在土磡的旁边或石块底下发出的的蟋蟀的声音所来自的方向。偷偷跑上前去,

君子忧道不忧贫。——孔丘

用衣袋里的麦麸做了记认,次晨在黎明时觅得夜晚的原处,把可爱的虫捉在手里。露水濡

湿了赤脚穿着的鞋,衣襟有时被荆棘抓破,回家来告诉母亲说我去望了田水回来,不等她

盘诘,便立刻溜进房中,把捉来的蟋蟀放在瓦盘里,感到醉了般的喜悦,有时连着拖泥带水

的鞋子钻进床去,竟倒头睡去了……

④我爱蟋蟀,我把它养在瓦盘里,盘里放了在溪中洗净了的清沙,复在其中移植了有

芥子园画意的细小的草,草的旁边放了两三洁白的石块,这是我的庭园了。我满足于自己

手创的天地。我在沙中用手指掏了一个小洞,在洞口放了两颗白米,一茎豆芽;白米给它

当作干粮,豆芽给它作润喉的果品。我希望这小小的庭园会比石滩上更舒适,不致使它想

要逃开。

⑤“听说蟋蟀至久活不过白露。”邻居的哥儿告诉我说。“为什么呢?”“那是因为太

冷。”“只是因为太凉吗?”“怕它的寿命只有这几天日子吧。”

⑥于是我翻开封面撕烂了的旧黄的历本,去找白露这一天,几时几刻交节。我屈指计

算着我的蟋蟀还可以多活几天,不能盼望它不死,只盼望它是最后死的一个。我希望我能

够延长这小动物的生命。

⑦我天天察看这小虫的生活。我时常见它把头埋在洞里,屁股朝外。是避寒吗?是

畏光吗?我便把这洞掏得更深一些,又在附近挖了一个较浅的洞。

⑧“能有一年不死的蟋蟀吗?”我不止一次地问我的母亲。