综合素质检测英语学科课程实施水平评估流程.docx

英语学科课程实施水平评估流程

检测

根据学校班级数及每班学生数，确定抽测班级。学校每个年级为双班的抽查两个年级班，每班8人，学校年级班单班的一般抽查一个年级班，约为10人；约为班级人数的三分之一或四分之一。

检测学生时一般先把班级学生分为2组，每组四至五人，一组一组检测。单词、短语和句子，有时让学生每人读一行或一句，对话有时让学生分角色读，也有的让1人读几句。也有的让2人或小组一齐读。英文歌曲往往让抽测学生一齐唱。绘本一般也让学生每人或两人读一句。

检测内容一般分为单词、短语、对话和绘本。单词、短语一般为每单元要求必须掌握的单，即“Let’slean”中出现的单词和短语，有的读单词是为了检测学生对单词发音规则的掌握情况，即“Let’sspell”中的内容。英语歌曲全是课本上学过的，对话也是课本上”Let’stalk”出现的。绘本则是课外的，一般也是和教材同步，起至巩固所学单词和句型的作用，一般也不难，只是偶尔出现没学过的单词，真没学过，老师会让跳过。存在的问题：

学生对单词发音规则掌握不准，在让学生读单词如cake/hate发音不准。有些学过的单词也读不准，特别是单词的复数形式读不准。

有些年级学习过的单词有的学生忘记了，读不出来。

读句子时升降调把握不准。

绘本中个别单词没学过读不出来。

档案材料

B7课程开设，检查时档案盒中所有材料名称对照目录全部记下来，指出个别不合理的地方，如个别学校道德与法制两节课连上。有的学校在这部分材料中只放了实验教学计划，实验通知单，实验报告单放在了实验室，检查人员建议放在档案盒中。

B20学生获奖证书这一块，检查人员所有证书均详细记录，包括获奖学生、比赛内容、获奖等级、颁奖单位及日期，校外教育机构的获奖证书不予承认。而且同一个比赛内容，加分时原则上就高不就低。

附：在清泉小学抽的是四、五年级的英语，在柴里小学抽的是六年级的英语。凭记忆有下列一些内容（不全，绘本记不下来）：

四年级：

五年级：

歌曲

六年级