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苏教版小学二年级上册语文《秋游》教学设计

【教学目标】

1、正确、流利地读课文。

2、能根据挨次进展看图说话练习。

3、能用肯定的记字方法记住9个生字的字形,写好”追”,”喊”两个字。

【教学重点】

识字、写字教学难点：看图按挨次说一段话。

【教学预备】

挂图、字卡、课前查找秋天、黑板X)

【教学过程】

一、谈话导入，生活激趣

1、今日,我们来学习一篇新课文《秋游》，请小朋友跟教师一起板书课题。

2、“秋”指什么季节?“秋游”是什么意思?(秋天到郊外游玩)齐读课题。`

3、在我们的身边,秋天已经静静降临了。这两天,大家都睁大了双眼去查找秋天,来说说你们的收获吧。可以是一句话,也可以是一首诗或儿歌。(全班沟通)

4、大家的收获还真不少。这节课,教师要邀请大家一起去郊外游玩,盼望大家能玩得快乐,收获更多。

二、范读课文,指导看图。

1、请大家把书翻到第1课《秋游》,捧好书,预备动身。(师范读)

2、同学们跟着教师去郊外游玩,你看到了些什么?又说了些什么?请大家走进这幅《秋游》图。

（1）我们从上往下看,秋天的天空中,你看到了些什么?它们是什么样子的?(……的天空……几朵白云有的像……有的像……小鸟……)板书：天空:

（2）秋天的农田里,长了哪些庄稼?它们有是什么样子?(稻子金黄,高梁火红,棉花洁白洁白。)

板书：田野

（3）你们在草地上玩了什么呢？

出示：我们有的（）,有的（）,有的（）,

有的（）。

（板书：游玩）

3、大家说得真不错，现在你能按“天空——田野——游玩“的挨次向大家介绍一下你秋游的经受吗?(指名一生说)

三、初读课文。

1、秋游的经受真令人快乐,《秋游》这一篇课文更是生动地记录了同学们的游玩经受过程，现在请大家自由轻声地朗读课文.。

要求：①读准字音②读通句子(读3遍)

2、这些生字词你能读准了吗?自己先练一练。

出示：追赶郊外白兔绵羊

教师喊着高梁凉了

棉花稻子一望无边

逮蚂蚱打滚儿亮嗓子

（1）自由练读.

（2）带拼音开火车读，齐读

（3）去拼音一行一行读，齐读

3、大家的生字词读得这么棒,信任读课文也难不了你们。第一节写了同学们跟着教师去郊外游玩，谁来读?

（1）来到郊外,同学们看到秋天的天空美极了。(板书：美)谁来读第2节。(请生读，评议)

（2）秋天的田野也很美。(板书：美)谁来读第3节？(请生读，评议)

（3）第4节写同学们在草地上玩得很快乐。(板书:快乐)谁来读?(请生读)

4、美妙的秋天,尽情的玩乐，真令人难以忘记,让我们一起再次走进课文，再次去郊外游玩一番。（齐读课文）

四、分析字形，指导写字。

1、今日,同学们跟着教师去郊游,玩得都很快乐,可课文中的生字却急坏了,它们争着抢着对同学们说:“小朋友们，今日可别光临着玩，还得仔细写好字呀!”同学们,你们会仔细写好字吗?”

2、出示:“追”“喊”

（1）先和它们一起打个招呼。

（2）书空这两个字的笔顺。

（3）说说怎么记住它们.

（4）范写

追：竖笔写在竖中线，两个左框紧贴竖。点的起笔要略低，捺脚运笔重到轻。

喊：口字写得窄而上，一撇写到口字下。一横一口要靠左，斜钩对角拉拉长，最终一笔点在上。

五、课后作业

这节课，同学们的表现都很不错，课后盼望大家能把这篇美文多读几遍，争取把课文读娴熟。

其次课时

【教学目标】

1、指导学生图文对比细读课文，并通过想象，抓住重点词语反复品尝朗读，从而体会秋天的漂亮，体会孩子们面对秋天漂亮变化的天空和颜色斑斓的田野尽情享受的开心心情。

2、通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美妙景象，激发喜爱大自然的思想感情。

【教学重点】

有感情地朗读课文。

【教学难点】

抓住重点词反复品尝朗读，感受秋天的美景。

【教学过程】

一、检查复习：

小朋友，上一堂课我们初学了课文，对课文内容有了大致的了解，还学会了很多生字新词，这些生字、新词还熟悉吗？