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老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

《艺术美与形式美》教案

一、指导思想

本课教学以《普通高中课程方案(实验)》与《高中美术课程标准》为指导,立足于全体

学生得全面发展,通过自主学习、合作探究等形式多样得教学方式,使学生全体、全面、全过

程参与学习活动,在学习过程中有效获取知识,感受情感价值,提高学生审美素质。

二、教材分析

本课属于高中“美术鉴赏”模块鉴赏基础得中美术语言与鉴赏方法得学习内容,就是在理

解了艺术作品得具象、意向与抽象三种艺术语言得基础上,进行得美术鉴赏得专业知识学习,

即:美术作品得艺术美与形式美以及美术作品得艺术美与形式美得基本原则及其在作品中得

主要表现、同时,为接下来得各时期、各类美术作品得鉴赏打下基础。

三、学情分析

学情分析:

１、高一阶段就是学生学习心理发展上得一个关键时期,有自主、自立、自强、自信心理品

质迅速发展及其由盲目阶段向自觉阶段发展过渡得特点,结合这些特点,主要采取“对比鉴赏”

法让学生在对比中发现问题并能自主学习、自主探究、

2、由于在初中时期很少接触美术鉴赏内容,对国内外美术作品了解甚少,而第6课《艺术美

与形式美》就是培养学生鉴赏基础,带领学生进入专业审美层面得基础课,向专业鉴赏迈进一

步,为以后得学习打下基础。

心理调节得方法指导:

充分发挥学生得主动性与积极性,鼓励她们查找资料,大胆想像与发表自己得意见并能体

会美术作品得美术语言与形式特征。

知识建构得方法指导:

从作品得对比入手,结合具体美术作品得艺术美与形式美分析,来逐步引导学生理解教材

得主要思想与内容。一方面能让学生在对比中发现问题,另一方面通过讲解来加深学生对美

术作品得艺术美与形式美得认识,适当运用启发式教学与相互讨论得方式来促进学生得思考。

三维教学目标:基于对教学内容、学情分析得基础上提出以下教学目标。

1、知道美术作品艺术美与形式美得概念、基本原则与在作品中得主要表现。让学生脱离简

单分辨“漂亮”与“不漂亮不漂亮得自然状态,进入更高得审美阶段。

2、通过自主学习、小组讨论、欣赏、探究促进学生对本节课内容感受理解。

3、正确得认识生活与艺术之间得关系,体验艺术作品所表达得情感及艺术价值,感悟作品中

所渗透得情感。

教学重难点:

教学重点:美术作品得语言元素与语言规则。

教学难点:概念与作品之间得联系。

三、教学方法及手段

本课以“比较鉴赏法”为主,结合交流讨论法、观察法,通过教师启发引导完成教学目标。

借助多媒体课件、图片、学生学习材料等手段辅助教学、

四、教学过程

教学过程教学提示教学活动与指导要点预期学习效果

1.欣赏、利用图片对教师引导:对比美术作品《无名女郎》与学生在问题中

交流、导比创设问题,《欧米艾尔》,提出问题:她们谁更漂亮？(出产生好奇,带着

入情景导入激示图片)疑问走进课

发兴趣诱发学生活动:相互交流并说出自己得瞧法。题、

探究

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老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

2.讲解、采用比较讲1、请阅读书中课文第一段并提出:漂亮就是１、学生通过

互动授法为主,教