《幼儿教师综合素养》课件_第五章 基本能力（上）第一二节.pptx

幼儿教师综合素养Youerjiaoshizonghesuyang教师：xxx日期：XX年X月第五章基本能力

1、了解一定的逻辑知识，熟悉分析、综合、概括的一般方法。2、理解阅读材料中重要概念、句子的含义。3、具有运用工具进行信息检索的能力，具有根据教学需要，设计、制作课件的能力。4、掌握比较、演绎、归纳的基本方法，准确判断、分析各种事物之间的联系。5、掌提文体知识，根据需要按照选定的文体写作。重点难点

知识提要

目录010203阅读理解能力逻辑思维能力信息处理能力04写作能力

考纲内容1、理解阅读材料中重要概念的含义。2、理解阅读材料中重要句子的含义。3、具有筛选并整合图画、文宇、视频等阅读材料信息，并运用于保教工作的能力。4、归纳内容要点，概括中心思想。5、分析概括作者在文中的观点、态度。

一、阅读材料中的重要概念（一）重要概念的含义所谓重要概念，是指文章中与整体文意密切相关或是文章重点论述的，能反映客观事物的一般的、本质的特征，对人们认识过程中感知的事物的本质加以概括归纳的词语。【此类试题考查点】①理解指代性词语在文中所指的具体内容；②理解非指代性词语在文中表达的特定意义。

一、阅读材料中的重要概念（二）重要概念的类型(1)表现文章中心思想的词语；(2)反映深层含义的词语；(3)体现作者观点、立场的词语；(4)对文章结构起连接作用、照应作用的词语；(5)概念上容易混淆的词语；(6)展现具体语言环境的词语；阅读材料中的重要概念包括：

一、阅读材料中的重要概念（三）理解重要概念的技巧理解重要概念是理解整个文段内容的基础。如何才能理解阅读材料中的重要概念呢?可以从这4个方面去入手：1.直接提炼要点2.联系文段背景3.结合上下文语境4.分析指代意图

一、阅读材料中的重要概念1.直接提炼要点有些题目以解释概念的形式出现，即以诠释的形式出现。在文段中，一般概念的基本含义交代得非常清楚，通过详细阅读材料即可找到答案。因此，需要考生仔细阅读材料，提炼相关要点。2.联系文段背景有些词语或概念的含义在文中非常明显，可以在上下文中找到具体的文字表达；而有的词语或概念则相对隐晦，没有具体的文字与之相对应，需要考生自己结合文段背景，调动已有的知识经验进行分析归纳。

一、阅读材料中的重要概念3.结合上下文语境在词句理解型题目中，考查词语的含义常常是对其本身的含义进行引申，或是临时被赋予更为深刻的含义。这时考生必须将词语放至整个文段中，联系上下文语境，推敲词语的含义或指代内容。4.分析指代意图有些词句理解型题目，以解释代词的内容为形式来进行考查，如解释“这”“它等代词在具体语境中的意义和作用。考生必须通读材料，分析作者意图，理解代词的所指。

材料分析题教育：改变是唯一不变的事目前有太多学校的教学重点仍然在灌输信息。这在过去说得通，因为过去信息量本来就不大。比如，如果你住在1800年前墨西哥的某个偏僻小镇，就很难知道知道外面的世界到底是怎样的。毕竟，那个时候既没有收音机、电视机，也没有报纸或公共图书馆。但是，在21世纪，我们被大量的信息淹没。如果你现在住在墨西哥的一个偏僻小镇,有一部智能手机，光是看维基百科、TED演讲、免费在线课程，就可以花掉大把时间。然而网上众说纷纭，实在难以判断哪些内容可信。

材料分析题正是因为只要点一下就能得到无数其他信息，也就令人难以专注。如果政治或科学看起来太复杂，我们很容易就会想转去看些可爱的猫猫狗狗、名人八卦。在这样的世界里，老师最不需要教给学生的就是更多的信息。学生手上已经有太多信息，他们需要的是能够理解信息，判断哪些信息重要，哪些不重要，而最重要的是能够结合这点点滴滴的信息，形成一套完整的世界观。事实上，西方自由主义教育的理想几百年来一直如此，但时至今日，甚至许多西方学校也从未实现这个理想。

材料分析题教师只是把资料硬塞给学生，再鼓励学生”自己思考，就算这一代学生还没办法打造出一个有头有尾、有意义的故事，未来也总有时间让我们好好消化这一切，但我们已经没有时间了。我们在未来这几十年所做的决定，将会影响生命本身的未来，而我们只能依据自己目前的世界做出这些决定。如果我们这一代人无法对宇宙有整体的认识，生命的未来就只能依赖随机的决定。问题：文章中画线句子中的“这个理想”指的是什么“理想”?结合文本，简要分析。（解析见教材218页）

二、阅读材料中的重要句子（一）重要句子的含义所谓重要句子，是指那些对文意表达起重要作用的关键性语句。

二、阅读材料中的重要句子（二）重要句子的含义(1)能点明主旨或能显示脉络层次的关键性语句；(2)在文中起重要作用的中心句、总结句、过渡句或对文脉的推进与转接有关键作用的语句；(3)内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句；(4)比较含蓄的、有深