小学科学五年级实验操作培训.ppt

——小学科学五年级实验操作培训楚雄州姚安县上屯小学马会关注细节，提高科学实验直观性知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。培养学生良好的实验习惯，遵循实验室规则。学会简单仪器的规范操作，并能安全操作。一、四个“明确”1、第一个“明确”：明确实验目的能有意识地从日常生活中发现一些有价值的问题。大胆提问和假设，指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；通过学习让学生强调实验前后的推测、解释要有充分的依据。逐步培养学生观察问题、分析问题综合问题的能力和实验能力。能用文字、图画、线条、符号、表格等多种形式记录和呈现观察结果，用柱状图、折线图处理数据。初步学习书写探究活动或实验报告的方法。和同学交流，相互评价观察结果。能坚持较长期的观察研究活动，认识到重复实验的意义。组织学生开展探究后期的研讨活动，引导学生认真开展课外实践活动。2、第二个“明确”：明确几种实验类型的基本要求：分组实验的基本要求：A、准备阶段：制定实验计划；B、实验阶段：在教师的指导下，让学生正确操作，细心观察，认真分析，了解实验反馈和动态，检查实验效果；C、总结阶段：整理仪器，写出实验报告。演示实验的基本要求：目的明确、准备充分、重点突出、操作规范、准备安全。3、第三个“明确”：明确学生状态，明了小学科学实验存在的问题01汇报以自我为中心。课外探究不主动，延伸实验完成学生对实验目的性不很明确。02学生创造能力的培养不够。困难。第四个“明确”：

明确实验室规则，让学生熟悉实验规则，明确管理制度，培养学生遵守实验纪律的好习惯。实验操作前的准备工作：科学、充分第二手准备：为可能的问题实验准备弥补方案第一手准备：器材和课前演示老师做好“两手准备”：2、学生准备：明白实验的内容，搜集第一手资料，学会在实验中观察、测量、记录、统计和做统计图表的方法。在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定实施步骤、选择方法和设想安全措施等。并根据现象大胆推测可能出现的结论，准备好相应的器材。试验时，精心组织

确保试验效果演示实验和分组实验区别对待：演示实验，教师要做到：程序合理、操作规范、引导观察要仔细、总结结论要科学。2、分组实验教学过程的控制：事先不告诉实验结果或把意见强加于学生，要指导学生通过观察、分析和想象让学生自己得出结论。在分组实验中实施有目的、有计划的过程控制，要引导学生在熟识实验目的、内容及注意事项的基础上总结概括实验操作程序。合理分工。营造一个安静的实验探究环境。注意实验中的安全鼓励学生大胆实验，仔细观察、认真纪录，让他们对自然现象作出解释和假设,让他们自己去验证自己的猜想或假设。充分给予学生创新的心理自由四、反思：及时反馈改良对实验结果的科学总结单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。对实验课堂的信息进行反思单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。实验后期活动延伸、凸显科技特色利用课余时间组织“兴趣航模”、“小小爱迪生”等课外兴趣小组，组织学生开展课外观察、实验、栽培、饲养、小制作、小发明、小课题研究、科学知识竞赛等实践活动，可以利用现代化教学设备播放科普知识和科技动态影片。设立学生自制标本展橱。设置工具箱组织科学幻想信息发布会五、关注细节，规范操作，提高实验的直观性。实验一：五上1-1、1-2：种子发芽的条件（表一） 计划内容范例我的计划我想研究的问题种子在黑暗情况下发芽快，还是受到光照发芽快？我的猜想可能受到光照发芽快我不控制的条件温度、养分、空气和水我控制的条件光实验方法一组种子放在黑暗环境中，一组种子受到光照种子发芽实验（表二）2、控制条件的种子发芽实验记录表实验开始时间（）种子的变化观察到变化的时间当日气温（摄氏度）实验组对照组种子膨大12种皮破裂12出现根12长出叶12种子发芽需要的条件实验（表三）变