2.2《观察一种动物》（教学设计）教科版2025科学一年级下册.pdf

教科版一年级下册《常见的动物》单元2.观察一种动物

单元《身边的物体》课题观察一种动物课时1

核心5.生命系统的构成层次

概念6.生命体的稳态与调节

学习5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物。

内容②说出生活中常见动物的名称及特征，说出动物的某些共同特征(如都会运动)。

及要6.2人和动物通过获取其他生物的养分来维持生存。

求②举例说出动物可以通过眼、耳、鼻等器官感知环境。

科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）

科学观念

教学了解蜗牛的外形特征、反应、吃食和运动，知道蜗牛是用腹足运动的，认识到形态结构具有帮助动物维持自身生存的相应

目标功能。

科学思维

能在教师指导下，初步分析蜗牛的运动与其形态结构的关系。

探究实践

通过观察蜗牛外部特征、应激反应、运动方式，能用科学词汇描述观察到的信息，用简图画出蜗牛的外形。学习观察研究

动物的方法。

态度责任

通过观察探究，养成乐于表达、分享自己的观察发现，愿意倾听他人的观点，增进喜爱动物、保护动物的情感。

教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

重点细致地观察并描述蜗牛的外部特征，应激反应和运动方式等。

教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

难点通过对蜗牛的观察和描述，认识其形态结构所适应的功能。

教师：课件、班级记录表。

教学

学生：1只蜗牛（可以布置学生课前寻找蜗牛带来）、1个放大镜、1根木棍、1块玻璃（可以用透明塑料片代替）、1片新鲜

准备

菜叶、1根棉签、记录单。

教学过程

教学

教学活动设计思路教学备注

环节

上课教师自我介绍：

仪式同学们好！

……

课前谈话，提出要求：

主要内容：从今天开始，我们将要一起观察一种动物。

材料准备：教学课件

一、聚1.出示蜗牛的剪影（先出示草丛，再出示头，再出示壳）

焦：谈，提问：猜猜这是什么动物？你的依据是什么？

话引入2.蜗牛是一种常见的小动物，它经常在草丛中活动。蜗牛

，导入还有哪些特点呢？这节课，我们就一起来仔细观察一下。

新课（（板书课题）

预设5【设计意图】呈现了自然状态下蜗牛的照片，通过询问小

分钟）朋友蜗牛的特点，揭示探究的核心问题，后续观察和讨论都将

围绕这个问题展开。

二、探材料准备：教学课件、放大镜、棉签、玻璃、木棍、新鲜疑难解答】

索：运菜叶、记录单

用工具活动一：观察蜗牛的身体结构

，观察1.研讨：观察蜗牛我们需要注意什么？（提示：安静、仔

记录（细观察，轻声交流；观察要有顺序，先用眼睛观察蜗牛的整体

预设20，再用放大镜观察局部细节。（使用放大镜时，不碰到观察物

分钟）体。）

2.课件出示记录单，讲述：以简图的形式在记录单上画出

蜗牛的外形，画得真实、完整。

3.学生分组观察、记录。

活动二：观察蜗牛的反应

1.按照要求观察并画完蜗牛的小组，老师奖励一根棉签棒

，可以用它轻轻触碰蜗牛的身体，看看蜗牛有什么反应？

2.教师提醒：可以用棉签轻轻触碰小蜗牛，不要随意伤害

小动物哦！

3.教师分发新鲜菜叶，提醒学生将蜗牛放在新鲜菜叶上，

安静观察蜗牛对食物的反应。

活动三：观察蜗