猫的教学教案7篇.docxVIP

第

第PAGE1页共NUMPAGES1页

猫的教学教案7篇

教案中应列出课堂纪律要求，以帮助学生建立良好的学习习惯，教案是教师备课的重要工具，能够帮助教师组织教学内容，下面是本店铺为您分享的猫的教学教案7篇，感谢您的参阅。

猫的教学教案篇1

学习目标:

1.能有感情地朗读课文，读出作者的远大理想与抱负.

2.能正确背诵默写课文.

3.能说说与的异同.

教学设计:

1.反复朗读，指导学生读出感情.

2.指导学生从不同的角度来比较与的异同.

3.两课时.

第一课时

学习重点:

1.读，读正确，读出感情.

2.说，说说词中表达的感情，3.背，能流畅背诵，正确默写.

学习过程:

一熟读感悟

1.教师简介作者及写作背景.

2.听朗读带，给生字词注音.

3.齐读，读准字词.

4.点名读，读出感情.

5.师生点评，指导朗读.

6.再指名朗读，指导朗读.

7.男女生分别读.体会感情.

二体悟交流

1.让学生自读，整理自己的感悟.

2.请同学谈自己的阅读感悟.

3.教师可启发学生从不同角度来谈，比如写作思路，修辞方法，写景顺序，写景的角度.

4.让学生有充分的发言机会.广泛交流.

三背诵默写

1.展开竞赛，积极背诵.

2.仔细分析字形，找出易写错的字.

3.当堂默写.

4.视频展示几位同学的默写，集体订正.

四布置作业

1.继续巩固背诵默写

2.完成同步练习.

第二课时

学习重点

通过比较阅读进一步理解课文内容

学习过程:

一复习检查

1.齐背

2.点名背诵

3.说说词中表达的思想感情.

二熟读

1.齐读

2.点名读

3.请学生指出不懂的地方，集体交流讨论.

三比较异同

1.教师指导比较的角度.如表达的思想感情，运用的修辞方法，表达方式，写景的角度与方法等.

2.四人一组讨论交流.

3.把讨论的结果写在语文本上.

四交流体会

1.指名回答，谈谈自己的想法.

2.师生讨论学生的发言.教师要作好点拔总结工作.

3.让学生再次修改补充自己的想法.

五布置作业

背诵

猫的教学教案篇2

学习目标

认识8个生字，会写11个生字。正确读写洛杉矶、混乱、昔日、废墟、爆炸、瓦砾等词语。

正确、有感情地朗读课文。

从课文的具体描述中感受父亲对儿子以及儿子从父亲身上汲取的力量。

领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物品质的表达方法。

教学过程：

一、出示图片，激情导入

出示图片师导语：1994年，美国洛杉矶发生大地震，你看房倒屋塌，满目疮痍，在巨大的灾难面前，人类如同蚂蚁般渺小，生命在转瞬间灰飞烟灭。可就是在这场灾难中有一对父与子却创造了生命的奇迹。这节课我们继续第17课。

二、品读感悟，深入情境

（一）快速浏览课文，找一找课文告诉我们这是一对这样的父与子？（了不起的父与子）

（二）引导学生感悟父亲和儿子的了不起。

1、自由朗读课文1——12自然段，把表现父亲了不起的语句，用画下来，想象作者用了怎样的描写方法？你从中体会到了什么？

2、学生交流，汇报

a、这位父亲双眼直直地看着这些好心人：谁愿意帮助我？没人给他肯定的回答，他埋头接着挖。

救火队长挡住他：太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。

这位父亲问：你是不是来帮助我？

警察走过来：你很难过，我能理解可这样做，对你自己、对他人都有危险，马上回家吧。

你是不是来帮助我？用了什么表达方法？

你有什么体会？

面对大家的劝阻，父亲的回应是怎样的三句话（课件出示）你有什么发现？

可是父亲说三句话的心情一样吗？读一读，谈谈自己的体会。

师生合作，练读这几句话

b、他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。

抽读，用了什么表达方法，你体会到了什么？

比较句子：

他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他。

他挖了36小时，没人再来阻挡他。

比较一下，哪一句好，作者不厌其烦地把表示时间的词语罗列出来，从中你读懂了什么？

是什么支撑着这位父亲苦苦地挖掘？而这一切的一切，我们不得不再一次感叹：这是一位了不起的父亲。

从父亲的外貌描写中，你读懂了什么？作者为什么要这样描写父亲的外貌？

就让我们记住这位了不起的父亲形象，指导有感情朗读这段。

2、配乐出示512地震时表现父母之爱的图片，进一步感悟父母之爱的伟大。

引导学生体会儿子的了不起。