2024新人教版七年级生物上册种子植物教学设计.docx

2024新人教版七年级生物上册种子植物教学设计

一、教学目标：

1.说出种子的基本结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。

2.分析种子适应环境的结构特点，解释种子植物更适应陆地生活的原因。

3.认同种子与人类的生活息息相关的理念。

二、教学重难点：

教学重点：分析种子适应环境的结构特点，解释种子植物更适应陆地生活的原因。

教学难点：说出种子的基本结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。

三、教学方法：

1.直观教学法：通过展示种子的实物、图片，让学生直观地认识多种多样的种子。

2.实验法：引导学生解剖玉米种子和菜豆种子，观察并比较单子叶和双子叶植物种子的结构。

3.讲授法：对种子的结构等知识进行系统讲解，确保知识的准确性和完整性。

四、教学过程：

（一）导入（5分钟）：

同学们，在之前的课程中我们学习了蕨类植物，在距今2亿多年前，高大的蕨类植物曾经非常繁盛，占据了大部分陆地的表面。但是，随着气候变化，这些高大的蕨类植物基本上都灭绝了，今天，在我们身边随处可见的是大量的、多种多样的种子植物。

【提问】为什么种子植物更加适应陆地环境，分布范围更广？

你敢相信吗？这朵莲花是由埋藏了一千多年的莲子长成的植株绽放的，莲子就是种子，它为什么能保持那么长久的生命力呢？今天，我们就一起来探究种子的结构，解答以上两个问题，了解种子植物繁盛的原因。

设计意图：鼓励学生基于结构与功能观，大胆推测，激发他们的探究欲望

（二）新课讲授：

1.多种多样的种子：

每个小组桌面上都有不同植物的种子，学生感知不同的种子。

教师：在你的课桌上有不同的种子，我们一起来认识它们。

设计意图：让学生对真菌有一个初步的整体认识，了解真菌的范围和分类。

2.种子的结构：

学习任务一：观察菜豆种子的结构。

【提问】种子的外形多样，其内部结构是一样的么？

接下来，我们就以菜豆种子和玉米种子为例，来探究种子的结构。注意，观察是科探究的一种基本方法，科学观察不同于普通的观察，我们在观察菜豆种子的时候要注意观察顺序，从外向内，从外形到结构，并做好记录。

首先，大家观察菜豆种子的外形。类似人的肚脐的结构叫做种脐，这是种子从果皮脱落留下的疤痕，它是种子的形成过程中，植物向种子输送营养的唯一通道。

然后，剥开种子的外皮，在剥的时候注意感受种皮的坚韧性。

教师：这个结构叫做，对，种皮。

把种皮放在旁边，分开合拢着的两片子叶，以小组为单位，对照课本菜豆种子结构模式图，仔细观察子叶、胚根、胚芽和胚轴，看看它们的形状和位置。并在学习任务单上填写菜豆种子的结构。3分钟后请你来展示。

评价语：观察得很仔细。

PPT出示菜豆种子结构图，一起总结“胚芽、胚轴、胚根和子叶共同构成了菜豆种子的胚。也就是说，菜豆种子的结构包括两大部分：种皮和胚。

学习任务二：观察玉米种子的结构。

了解了菜豆种子的结构，那玉米种子呢？它的结构和菜豆种子一样吗？

接下来，让我们一起来解剖玉米种子。

一．解剖煮熟的玉米种子。

步骤：1.剥外皮（掉落的结构就是胚，先把胚放旁边，仔细观察玉米种子的外皮是一层还是2层，对，2层，所以玉米种子严格来说是果实，只不过我们俗称它为玉米种子。种皮内部的结构是什么？请对照课本玉米种子结构模式图，试着说出来，你来，嗯，胚乳）2.解剖胚（认识了玉米种子的外皮和胚乳，我们来解剖玉米种子的胚。它的胚像以个什么，嗯，小小的盾牌，有凸出的一面和平的一面，现在把平的一面朝上，我们能看见胚里面有形似玉米幼体的结构，用解剖针试着把它剥出）3.认结构（对照教材玉米种子结构模式图，试着标出胚的各个结构。小组合作讨论，2分钟后展示。你们和他标的一样吗？对的）

二．解剖浸泡的玉米种子。

解剖完煮熟的玉米种子，我们来解剖浸泡的玉米种子。

步骤：（以小组为单位）1.纵切玉米种子2.在切面滴加碘液（提示：淀粉遇碘变蓝）3.观察现象并解释。（嗯，在玉米种子切面滴加碘液，胚乳变蓝，说明胚乳里含有淀粉，也就是说，玉米种子的营养主要贮存的胚乳里。大家想一想，那菜豆种子的营养主要贮存在哪里呢？嗯，在子叶里，你为什么认为菜豆种子的营养主要贮存在子叶里？不错，爱思考的同学，请坐）

设计意图：通过实验帮助学生学生掌握观察的基本方法和步骤，认识菜豆种子和玉米种子的各部分结构。

学习任务三：比较单双子叶植物种子结构的异同。

【提问】通过以上学习，我们了解了菜豆种子和玉米种子的结构，你看，它们一样吗？请各小组成员合作，总结菜豆种子和玉米种子的异同点，填写课本66页表格。

通过以上对比分析，我们发现，菜豆有2片子叶，是双子叶植物，而玉米子叶只有一片，是单子叶植物。常见的双子叶植物还有，常见的单子叶植物还有

设计意图：比较单子叶植物和双子叶植物结构的异同，运用求同思维，归纳“种子包括种皮和胚等结构”。

3.胚是新植物的幼体。

通过以上学习，