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成长型思维视域下的信息科技项目式学习评价策略研究

一、引言

在信息化社会背景下，信息科技项目式学习（简称“ITP”）作为教育创新的一种形式，日益受到广大教育工作者的关注。然而，传统的教育评价模式已难以满足项目式学习的需要。为此，本研究提出以成长型思维视域为切入点，探索如何更科学地评价ITP的学习效果。通过这一策略的提出和实践，不仅有利于提高学生的综合素质和创新能力，而且能够推动信息技术与教育评价的深度融合。

二、成长型思维与ITP学习评价的关联性分析

成长型思维强调个体在面对挑战和困难时，能够积极调整心态、策略和行动，以实现持续的自我成长和进步。在ITP学习中，学生需要面对复杂多变的实际问题，