7.3《长方形和正方形的周长》2024-2025学年三年级上册数学Word说课稿设计（人教版）.docx

7.3《长方形和正方形的周长》2024-2025学年三年级上册数学Word说课稿设计（人教版）

主备人

备课成员

教学内容

《长方形和正方形的周长》是人教版三年级上册数学教材中的第7.3课。本节课主要内容包括：通过观察、操作等活动，让学生理解并掌握长方形和正方形周长的计算方法；通过实际操作，让学生理解周长的含义；通过实际问题，让学生学会运用所学知识解决实际问题。

核心素养目标

1.发展学生的空间观念，通过观察和操作活动，帮助学生建立对长方形和正方形周长的直观认识。

2.培养学生的动手操作能力，通过实际测量和计算，提高学生解决实际问题的能力。

3.培养学生的数学抽象能力，通过抽象出周长的概念，增强学生对数学知识的理解和应用。

4.增强学生的合作意识，通过小组合作学习，提高学生与他人沟通、协作的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：理解周长的概念。通过实际操作，如测量长方形和正方形的边长，引导学生理解周长是指围成封闭图形的所有边的总长度。

-重点二：掌握周长的计算公式。通过公式推导和实例分析，使学生能够熟练运用公式C=2a（长方形）和C=4a（正方形）来计算不同图形的周长。

-重点三：应用周长知识解决问题。通过设计实际问题，如计算围栏所需材料长度，培养学生将所学知识应用于实际情境的能力。

2.教学难点

-难点一：理解周长公式的推导过程。由于学生年龄特点，可能难以理解公式推导的逻辑关系，教师需通过直观演示和逐步引导，帮助学生理解公式的来源。

-难点二：区分长方形和正方形周长的计算。学生可能对长方形和正方形周长的计算公式混淆，教师需通过对比和练习，帮助学生准确区分并应用。

-难点三：解决复杂实际问题。在解决实际问题中，学生可能面临如何将实际问题转化为数学模型，如何选择合适的公式等挑战，教师需通过逐步分解问题，引导学生逐步解决。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解周长的概念和计算方法，确保学生掌握基本知识。

2.实验法：组织学生动手测量和计算，通过实际操作加深对周长概念的理解。

3.讨论法：鼓励学生分组讨论，分享测量和计算的经验，培养学生的合作能力和沟通技巧。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图形，直观展示周长的计算过程，提高学生的学习兴趣。

2.实物教具：使用长方形和正方形的模型，让学生直观感受周长的概念。

3.互动软件：运用教学软件进行互动练习，提高学生的计算能力和解决问题的能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习长方形和正方形的定义。

-设计预习问题：围绕“如何计算长方形和正方形的周长”，设计问题如“你能否找到生活中的长方形和正方形？它们的特点是什么？”

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解长方形和正方形的定义及周长的初步概念。

-思考预习问题：学生思考并记录对周长计算方法的初步想法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生活中常见的长方形和正方形图片，引导学生思考周长的意义。

-讲解知识点：讲解周长的定义和计算公式，如“长方形的周长是它的长和宽的两倍之和”。

-组织课堂活动：设计小组活动，让学生测量不同长方形和正方形的边长，计算周长。

-解答疑问：针对学生在测量和计算过程中遇到的问题，进行及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考周长的计算方法。

-参与课堂活动：学生积极参与小组测量和计算活动，体验周长的计算过程。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论解决方法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解周长的概念和计算方法。

-实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中掌握周长的计算技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一些实际生活中的周长计算问题，如“计算教室窗户的周长”。

-提供拓展资源：推荐一些与周长相关的数学游戏或视频，供学生课后学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的错误进行个别辅导。

学生活动：

-完成作