《出镜记者现场报道》课程教学大纲.docx

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ADDINCNKISM.UserStyle《出镜记者现场报道》课程教学大纲

（理论课程）

一、课程基本信息

课程号

0223S00007

开课单位

新闻传播学院

课程名称

（中文）出镜记者现场报道

（英文）LivereportingskillsoftheOn-CameraReporter

课程性质

选修

考核类型

考试

课程学分

2

课程学时

34

课程类别

专业拓展课

先修课程

广播电视导论广播电视新闻学电视编辑与节目制作及实践

适用专业（类）

播音与主持艺术专业广播电视学专业

二、课程描述及目标

（一）课程简介

《出镜记者现场报道》课程是本专业的一门专业拓展课程，旨在通过理论教学与实践操作训练，使学生了解有记者出镜的电视新闻传播特点，掌握出镜记者现场描述、采访、评论的一般方法和技巧，提高作为出镜记者的素质和能力，锻造学生职业风格，为毕业实习奠定必要的理论和实践基础。

（二）教学目标通过学习《出镜记者报道技巧》这门课程可以让学生了解并掌握出镜记者现场报道的形式、种类、不同新闻现场报道要素以及诸多理论概念，为学生以后的工作实践奠定理论基础。

通过本课程，学生将了解并掌握出镜记者现场报道的形式、种类、不同新闻现场报道要素以及诸多理论概念，具备出镜记者现场报道的能力。

课程目标1：能够敏锐捕捉有新闻价值的现场画面和人物

课程目标2：能够流畅并有见地地进行现场评述

课程目标3：能够顺利开展各类新闻的现场报道

课程目标4：能够有效地设计采访和提问

三、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

1-5：掌握广播电视类专业的思维方法和研究方法

课程目标3

30%

2-3：胜任新闻节目主持、体育解说或文艺作品演播、综艺主持及出镜采访报道等其中之一的工作

课程目标1

课程目标2

课程目标3

70%

四、教学方式与方法

采用BTEC和PBL相结合的教学方法。

BTEC（BusinessTechnologyEducationCouncil）是来自英国的一种新的教学模式，具有鲜明的特点：强调学术和职业专业两方面的平衡；特别重视个性的发展，鼓励个人潜能的开发；倡导以学生为主体的教育思想，使学生能够学会如何学习，成为学习的主人；课程以单元模块为单位，既有统一要求，又可适应个体需要；整个教学不是以最后的考试为惟一考核依据，平时的课业等也是衡量学生是否达到教学目的的主要标准。

PBL（Problem-basedLearning）是问题导向式教学模式，强调小组学习，由学生根据教案，自行提出问题、分析问题，找资料解决问题，以获得最有效率的学习。它通过现实世界中可能遇到的问题激发学生的求知欲，让学生通过查阅书籍、期刊，网络检索，和他人讨论等途径来解决问题，在此过程中对新旧知识结构重新整合，长期运用PBL有利于培养学生的自主学习能力。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

教学重点在学习出镜记者现场报道的分类方法、报道法则和传播方式；出镜记者现场报道的技巧及能力的培养。

（二）教学难点

本课程的难点在于该课程为实践性较强的课程，内容需要与时俱进，随时更新，关注媒介，实时收集资料必不可少。另外，如何能理论与实践相结合，使学生真正掌握实战技巧也是教师要攻克的难点。

六、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求

学时

教学

方式

对应课程目标

1

第1章出镜记者与电视新闻现场报道

了解中外电视新闻现场直播的发展历史、现状及日常化趋势，加强对电视媒体速报特性的认识。在此基础上熟悉“出镜记者”与“现场报道”的定义，掌握出镜记者现场报道的特性与作用。为下一章节的进一步学习打下基础。

3

讲授

课程目标1

2

第2章出镜记者现场报道的分类与传播方式

掌握出镜记者现场报道的分类方法和报道法则，熟悉出镜记者现场报道的传播方式。

3

讲授

课程目标3

3

第3章各类新闻的现场报道

掌握各类新闻现场报道的定义与特点，进而掌握不同新闻现场出镜记者的应对策略.

4

讲授

演示

课程目标3

4

第4章出镜记者现场报道的准备

理论结合实践，使学生掌握出镜记者现场报道前的准备工作，能在实战中尽快确定报道主题，选择和利用现有信息，精确筛选与表现细节。

4

演示

课程目标1

5

第5章出镜记者现场采访报道

通过学习出镜记者现场采访报道的特点和性质，以及现场报道的分类，由理论入实践，最终掌握出镜记者现场采访报道的提问技巧。

8

演示

课程目标2

课程目标3

课程目标4

6

第6章出镜记者有声语言表达技巧

通过本章讲述，使学生了解出镜记者现场报道的新闻语言与新闻播音员、新闻主播的新闻语言的差异性，让学生掌握出镜记者的新闻语言形式。在新闻语体转化过程中，掌握它们各自的有声语言表达技巧，在报道