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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

高中政治教师个人校本研修总结

一、教学任务及对象

1、教学任务

本教学设计以“高中政治教师个人校本研修总结”为主题，旨在通过对政治教

师个人校本研修活动的总结与反思，提升教师的教学业务水平，加强政治课程

的教学研究，推动教师专业发展。教学任务包括：梳理校本研修过程中的亮点

与不足，深入剖析政治学科教学中的重难点，探讨适应新时代教育要求的教学

方法，以期提高政治课程的教学质量和学生的学习效果。

2、教学对象

本教学设计的对象为高中政治教师，他们具备一定的政治学科教学经验，熟悉

教材内容和教育法规，但对教育教学改革和校本研修活动可能存在不同的理解

和困惑。此外，教学对象还包括教育管理者、教研员等其他教育工作者，他们

可通过本教学设计了解政治教师在校本研修过程中的成长与需求，从而为教师

提供更有针对性的支持和指导。

二、教学目标

1、知识与技能

（1）掌握政治学科核心知识和教育教学理论知识，提升政治理论素养。

（2）熟练运用现代教育技术手段，整合网络资源和多媒体资源，提高课堂教学

效果。

（3）学会分析政治学科教学现状，发现教学问题，提出针对性的教学改进措

施。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

（4）掌握政治课程校本研修的方法和技巧，提高自我反思和教育教学研究能

力。

2、过程与方法

（1）通过参与校本研修活动，学会与他人合作、交流，提高团队协作能力。

（2）运用行动研究、案例研究等方法，开展政治学科教学实践，提升教学水

平。

（3）学会总结和提炼教学经验，形成具有个人特色的教学风格。

（4）掌握教育教学评价方法，能够对自身教学进行客观、全面的评价。

3、情感，态度与价值观

（1）增强对政治学科教学的热爱和责任感，树立正确的教育观念。

（2）尊重学生个体差异，关注学生全面发展，培养学生的创新精神和实践能

力。

（3）积极投身教育教学改革，敢于突破传统教育模式，勇于探索新的教学方

法。

（4）弘扬社会主义核心价值观，将德育贯穿于政治学科教学全过程，培养学生

的道德品质和公民素养。

（5）树立终身学习理念，不断提升自身综合素质，为学生的成长和发展提供有

力支持。

三、教学策略

1、以退为进

在教学过程中，采取“以退为进”的策略，即在教学内容的处理上，教师有意

识地从复杂、深奥的知识点后退一步，从基础和简单的地方入手，引导学生逐

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

步深入，建立扎实的知识基础。这种策略能够帮助学生更好地理解政治学科的

核心概念和基本原理，为后续的深入学习打下坚实的基础。

（1）通过设计富有逻辑性的教学梯度，让学生在理解基本概念的基础上，逐步

掌握复杂知识。

（2）在教学过程中，注重启发式教学，鼓励学生提出问题，引导学生主动探

索，培养其自主学习能力。

（3）针对不同学生的学习需求，实施分层次、个性化的教学，使每个学生都能

在自身基础上得到提高。

2、以点带面

采用“以点带面”的教学策略，即通过典型案例分析、重点知识讲解等方式，

以点带面，帮助学生建立知识框架，提高教学效果。

（1）挑选具有代表性的政治学科案例，深入剖析，使学生能够举一反三，掌握

同类问题的分析方法。

（2）关注政治学科教学的重难点，有针对性地进行讲解和训练，提高学生对关

键知