2023七年级英语下册 Module 10 A holiday journey Unit 1 What did you do第1课时说课稿 （新版）外研版.docxVIP

2023七年级英语下册Module10AholidayjourneyUnit1Whatdidyoudo第1课时说课稿（新版）外研版

一、设计思路

本节课以“2023七年级英语下册Module10AholidayjourneyUnit1Whatdidyoudo”为主题，以学生为中心，注重培养他们的听、说、读、写能力。通过情境创设，引导学生运用所学知识进行交流，提高他们的英语实际运用能力。同时，注重培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够提高听懂、说好与假期相关话题的能力，增强跨文化交际意识，培养批判性思维，并提升自主学习能力和合作学习能力，为未来的英语学习打下坚实基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级下册之前，已经学习了基础的英语知识，包括基本的词汇、语法和句型。对于假期经历的表达，他们可能已经接触过一些基本的词汇和句型，如“holiday”、“visit”等，但在运用时可能存在语法错误或词汇选择不当的问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对英语学习有较高的兴趣，但学习兴趣点可能因人而异。部分学生可能对实际运用英语更感兴趣，而另一部分可能更偏好理论学习。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，需要通过实践来提高。学习风格上，有的学生可能更倾向于通过视觉学习，有的则偏好听觉或动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本单元内容时可能面临以下挑战：一是语法运用上的困难，如过去时态的使用；二是词汇量的不足，特别是与假期活动相关的特定词汇；三是语言表达能力的不足，尤其是在描述复杂经历时。此外，文化差异也可能导致学生在理解和表达上存在障碍。

四、教学方法与策略

1.采用任务型教学法和交际教学法，结合讲授、讨论和角色扮演，引导学生积极参与课堂活动。

2.设计“我的假期”主题讨论，让学生分享自己的假期经历，并运用所学语法和词汇进行描述。

3.使用多媒体教学，展示假期图片和视频，激发学生兴趣，同时提供直观的语境支持。

4.通过在线平台和移动设备，提供额外的学习资源和互动练习，巩固课堂所学。

五、教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对假期经历的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有去过假期旅行？你们在假期里都做了些什么？”

展示一些关于假期旅行的图片或视频片段，让学生初步感受旅行的乐趣和不同经历。

简短介绍本节课的主题“我的假期”，强调通过学习可以更好地描述和分享我们的旅行经历。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解假期经历的基本概念、组成部分和语法结构。

过程：

讲解假期经历的基本概念，包括旅行的目的地、活动、见闻等。

详细介绍与假期经历相关的语法点，如一般过去时、过去进行时和现在完成时。

使用图表展示不同时态的用法，并结合例句帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解假期经历的表达方式。

过程：

选择几个典型的假期旅行案例进行分析，如家庭旅行、同学聚会、独自旅行等。

详细介绍每个案例的背景、旅行活动和感受，让学生全面了解不同类型的假期经历。

引导学生思考如何用英语描述自己的假期经历，以及如何运用所学的语法和词汇。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个假期经历主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的描述方式，包括如何使用不同的时态和词汇。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，并接受其他小组的反馈。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对假期经历表达的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括假期经历的描述和使用的英语表达。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励学生提出改进建议。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调假期经历表达的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括假期经历的基本概念、语法结构和案例分析。

强调通过学习如何用英语描述假期经历，可以增强跨文化交流的能力。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己假期经历的短文，要求使用本节课所学的语法和词汇，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-假期旅行日志：收集或创作一些英文假期旅行日志，包括旅行前准备、旅行过程中的见闻和感受、旅行后的总结等，作为学生阅读和模仿的素材。

-旅行视频和照片：收集一些英文旅行视频和照片，让学生通过视觉和听觉感受不同的旅行文