《口语交际：图书借阅公约》教学设计与指导 (1).docx

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《图书借阅公约》教学设计与指导

教学目标：

1.能主动发表关于图书角管理方法的意见。

2.交流时，能做到等别人说完，再发表自己的意见。

教学重点：

1.能主动发表关于图书角管理方法的意见。

2.交流时，能做到等别人说完，再发表自己的意见。

课时安排：

1课时

教学过程：

一、情景导入，激发交际动机

1.启发谈话：书籍是人类进步的阶梯。同学们都爱读书，也常到班级图书角借书，我们一起去看看吧。（课件出示图书乱放、图书被损坏等照片若干）你看到了什么？你有什么想法？

预设：图书被撕坏了，图书被乱放，图书变脏了……

我觉得管理员要负责，大家要爱护图书……

2.情境导入：这节课，我们一起来制定一份班级“图书借阅公约”吧！（板书课题）

3.读“班级文明公约”，提问：什么是公约呢？

4.教师小结：公约就是指大家一起制定并共同遵守的章程、约定。一旦制定下来，我们每个人都要遵守它。

设计意图：

展示班级借书无序场景的照片，让学生更直观地发现图书借阅的问题，激发学生制定“图书借阅公约”的动机。引导学生通过“班级文明公约”的阅读，初步感知公约的形式和内容，为继续学习打下基础。

二、梳理调查问卷，明确存在的问题

1.交流“图书管理调查问卷”中的问题。

课件出示“图书管理调查问卷”统计数据，谈话：昨天，我们进行了图书借阅情况问卷调查，现在就来交流我们班级图书角借阅中存在的问题。

预设：当说到大家都发现的问题时，要关注没有主动发表意见的学生，鼓励他们主动说出自己的想法。当出现你说我也说，甚至不听别人说的内容就发表议论的情况，教师应适时示意学生安静，提醒学生：当一个同学发言时，其他同学要认真倾听，一个人说完，另一个人再说。

2.启发思考：平时图书借阅过程中还存在什么问题呢？

预设1：很多同学围在一块；书不放回原位；将书带回家……

预设2：说完常见的问题之后，学生会陷入沉默，这时教师要开拓学生的思路，鼓励学生继续表达自己的观点；发现学生发言不完整，或者重复前面同学的话时，提醒学生：别人发言时，你认真听，积极思考，等别人说完后，说出自己的补充意见。

3.梳理“图书借阅公约”急需解决的常见问题。

过渡：同学们都有一双善于发现的眼睛，这么多问题可以归为哪几个方面呢？

教师指导学生按照借书、护书、赔书和还书四个方面进行问题梳理归类。

借书：挤在书架前、自己随意拿书、不登记、抢书……

护书：图书摆放凌乱、图书被乱画、乱丢……

还书：每节课都有人还书、不按时还书……

赔书：图书丢失、损坏……

设计意图：

结合班级图书借阅中的亲身经历，引导学生发现图书借阅中存在的问题，将零碎散乱的信息进行统整，便于学生有层次、有条理地进行表达，做到交流中有话可说，有话要说，为制定出切实可行的公约做准备。

三、合作讨论，寻找解决办法

1.过渡：图书借阅存在着这么多问题，我们就从借书、护书、还书、赔书四个方面提出管理要求。

2.分组讨论，提出管理要求。

课件出示讨论要求：

（1）按事先安排好的小组进行讨论护书赔书还书每组讨论解决一个问题，最终合成班级“图书借阅公约”。第一组：借书第二组：护书第三组：还书第四组：赔书温馨提醒：◆每个组员都要主动发表意见。◆发表意见时，用上“我认为”“我觉得”“我建议”等语言。◆当一个组员发言时，其他组员认真倾听，积极思考，作补充准备。借书图书借阅公约

护书

赔书

还书

每组讨论解决一个问题，最终合成班级“图书借阅公约”。

第一组：借书第二组：护书第三组：还书第四组：赔书

温馨提醒：

◆每个组员都要主动发表意见。

◆发表意见时，用上“我认为”“我觉得”“我建议”等语言。

◆当一个组员发言时，其他组员认真倾听，积极思考，作补充准备。

借书

图书

借阅

公约

①组长组织讨论，要求组员轮流发言，遇到组员发言被插话时，组长及时提醒认真倾听，等别人说完了再发表自己的看法。

②当组员无话可说时，鼓励他们评价其他同学的发言，达到促进组员主动思考、交流的目的。

③将组员的意见记录下来，填写下表。

金点子收集表

我们申领的问题：

组员一

组员二

组员三

组员四

（2）教师巡视，参与学生的小组讨论，促进学生主动、有序发表自己的意见。

倾听学生发言，及时鼓励主动发言的学生，同时也肯定能认真倾听，等别人说完再发表自己意见的学生。对那些一言不发的学生，可以根据其他学生发言情况，引导他们说出自己的想法，并及时给予肯定。

设计意图：

围绕图书借阅过程中发现的四方面问题，分小组思考对策解决问题，问题小，目标集中，更利于实现深层次交流，更容易达成共识。反复提醒口语交际要求，通过展示、评价，促进学生有序表达，落实本课交际目标。

四、集思广益，形成借阅公约

1.全班从四个方面交流借阅图书的要求。

引导：同学们讨论很激烈，想到了一些借阅图书时必须遵守的规定，我们分