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教育评价体系改革的主要目标

前言

中国的教育评价体系随着教育改革的深入逐步发生变化。传统上，中国的教育评价体系过于注重学生的学业成绩，尤其是在高考这一决定性考试上，评价标准单一且以考试成绩为主导。近年来，中国逐步推进素质教育，开始尝试将学生的思想品德、创新能力和社会实践等方面纳入评价体系。为了改革高考评价模式，部分地方正在试点综合素质评价制度，力求改变传统的分数至上的教育评价方式。

芬兰的教育评价体系则独树一帜，注重学生的整体素质发展，采用较为宽松的教学方法和少量的标准化考试。芬兰的教育评价体系强调教师的专业素养和学生的自主学习，避免过度依赖标准化测试，而是