小学语文教学：《学弈》（教案）.doc

《学弈》教学设计

嘉善县惠民小学沈雨萍

教学目标：

1.会写“援、俱、弗”三个生字。

2.正确、流利朗读课文，背诵课文。

3.能根据注释理解、联系上下文理解“善、之”的意思，并能用自己的话说说故事的内容，明白只有专心致志才能有所成就的道理。

教学重、难点：

能根据注释疏通文义，说出故事内容；明白学习要专心致志的道理，体会文章是怎样用具体事例来说明观点的。

教学过程：

导入新课

1.回顾文言文的学习方法。

2.出示课题，理解（借助注释和插图）

3.播放视频，介绍《孟子》

二、读准字音，读出韵律

（一）出示学习提示1：自由读课文，注意读准字音，读通句子；对照注释，想想每句话的意思，连起来说说故事的主要内容。

1.学生自由读课文

2．聚焦几个关键字，正因。理解因义定音

3．教师范读，指导节奏。

4．学生再读。

5.学生交流课文的主要内容。

（二）出示学习提示2：根据课文内容，比较两人学弈的经过和结果有什么不同，完成《语文作业本》58页习题。

1.学生完成习题；

2.交流反馈，借助插图想象，体会学习态度的不同；

3.学生评价学习态度；

4.梳理课文的起因、经过和结果，理解“之”的用法

5.完成作业本习题，反馈交流。

（三）出示学习提示3：二人在学习中截然不同的表现，导致了完全不同的结果，这带给了你怎样的启发？

1.学生齐读课文，交流启发

2.引读最后一句话。

三、小结拓展

1．学生朗读课文。

2．学生发现写作方法，教师梳理。

3．拓展孟子的名言，课外阅读《孟子》中的故事。