《大众传播史》课程教学大纲.docx

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ADDINCNKISM.UserStyle《大众传播史》课程教学大纲

（理论课程）

一、课程基本信息

课程号

0223D00028

开课单位

新闻传播学院

课程名称

（中文）大众传播史

（英文）HistoryofMassCommunication

课程性质

选修

考核类型

考查

课程学分

2

课程学时

34

课程类别

学科拓展课

先修课程

无

适用专业（类）

新闻学专业

二、课程描述及目标

（一）课程简介

《大众传播史》课程是本专业（类）的一门学科核心课程，旨在以媒介史学研究取向出发,从社会机构的角度综论媒体、社会与历史之间交织缠绕的关系。本课程摆脱过往纯以媒介史为主轴的单向研究，侧重考察现代社会，尤其是第一次世界大战(1914年)以后的现代社会中媒体的产生及发展史。

课程主体按照时代发展的顺序,从19世纪中叶到20世纪90年代,分八章分别就出版、报纸、无声电影、宣传、广播、有声电影、电视进行讲解。课程超越了针对特定的传媒领域，包括出版史、报业史、广播史、电视史等专业史，从整体上将各种传媒的历史按照时间顺序排列起来。

本课程的主要内容包括：主要类型的大众传播媒介发展历史及其与社会的关系。按照媒介发展史，依次为城市与、书籍与出版业、大众报纸的发展、默片的产生、战时宣传与大众媒介、电视的发展、新媒介与信息社会。课程中心和重点是大众报纸、战时大众传媒、电视的发展史、新媒体产生及发展。

本课程侧重培养学生理论素养，因而在教学过程中注重理论的阐释。讲授过程中结合相关案例，制作多媒体课件，结合案例阐释理论。在课堂上组织学生讨论，在课下安排一定时间组织学生阅读相关文献，并在课上分享阅读体会，以强化学生对基础知识的掌握，并能做到理论联系实际。

（二）教学目标

通过本课程，学生将掌握大众传媒发展史，以及与社会、国家、技术之间的关系。

课程目标1：掌握大众传媒发展的历史，从技术、传播内容、传播特点上把握大众媒介发展规律。

课程目标2：掌握了解传媒在现代社会的形成或现代史上的地位和角色。

课程目标3：掌握各国大众媒介发展历史，了解各国不同历史时期大众媒介发展的特殊性。

三、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

1-1：掌握大众传媒发展的历史

课程目标1

3

1-3：熟悉大众传媒与社会发展之间的关系

课程目标1-3

2

2-3：掌握各国大众传媒发展史

课程目标1-3

2

2-3：能够分析不同历史背景下大众媒介的角色

课程目标1-3

3

四、教学方式与方法

1.运用案例研究、课堂讨论、头脑风暴、实战训练、课外调查等方法来加深学生对基本概念和原理、方法的认识，训练学生的创新意识，增强学生综合分析问题的能力和解决问题的能力，并形成良好的教学互动。

2.运用多媒体课件授课。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

需要学生系统了解大众传媒具有自身发展规律。作为现代文明的重要标志，大众传媒的发展既与所处环境有关系、受社会制度制约，有具有超越具体社会语境的规律。不同形态的大众媒介在传播内容、技术基础、与社会系统的互动等方面具有共性，本课程基于对共性的关注，提炼出大众媒介作为一个独立的社会系统的发展规律。因此，研究大众传播史，首先要研究各种类型大众媒介的共性及发展史，随后才是不同国家和不同媒介的发展史。

（二）教学难点

力图对大众传播媒介整体、每种媒介的特点及其各国的大众传媒发展史等从理论上做一些阐述，还试图探讨大众媒介在人类文明和文化史上的作用。

六、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求

学时

教学

方式

对应课程目标

1

绪论

了解大众传播史研究对象及方法

2

讲授

课程目标1

2

作为媒介的城市

了解城市的公共领域和象征性含义

2

讲授

课程目标1-3

3

书籍及出版业

掌握书籍的“前大众传媒”特征及精神文化象征

4

讲授

课程目标1-3

4

大众报纸的出现

掌握新世界各国大众报纸产生及发展历史

4

讲授

课程目标1-3

5

电影的产生及发展

掌握电影的特征世界各国电影的发展历史

4

讲授、演示

课程目标1-3

6

战时宣传系统与大众媒介

掌握战争宣传系统特征及各国战争宣传史

6

讲授、演示

课程目标1-3

7

电视的普及

掌握电视的特征及各国电视传播史

6

讲授、演示

课程目标1-3

8

新媒体与信息化社会的到来

掌握各类新媒体的产生及发展、现状

6

讲授、演示

课程目标1-3

合计

34

讲授、演示

课程目标1-3

七、实验内容、基本要求与学时分配

序号

实验项目名称

实验内容与要求

学时

类型

对应课程目标

1

演示性

课程目标1

2

验证性

课程目标2

3

设计性

课程目标3

4

探究性

课程目标1

其他

……

合计

注：实验要求包括必修、选修；实验类型包括“演示性”、“验