《彩色的梦》名师精品课件（第二课时） (1).pptx

第2课时;“坪、精、叮、咛”4个生字都有后鼻韵母“inɡ”。“精”不要读成“jīn”；

“咛”的声母是“n”，不要读成“línɡ”；

“囱”的声母是“c”，不要读成“chōnɡ”。;齐读课文，一起来找一找彩色铅笔画出的美丽的梦吧！

上节课我们学了生字词，认识了彩色铅笔变成的森林精灵。回忆一下，他滑出的舞步画出了什么？;彩色铅笔;1.彩色的铅笔是什么样的？

2.梦为什么是“一大把”？;我有一大把彩色的梦，

有的长，有的圆，有的硬。

他们躺在铅笔盒里聊天，

一打开，就在白纸上跳蹦。;猜一猜：彩色铅笔躺在铅笔盒里会聊些什么呢？;仿说句子;合作朗读;（2）小组合作，自学其他小节。;读第2小节，说一说：脚尖滑过，画了哪些彩色的梦？;联系生活实际理解词语：“蓝得透明”是怎样的“蓝”？“透明”是什么意思？;朗读指导;仿照以上句式，写一写，“脚尖滑过的地方”，还有什么？;脚尖滑过的地方，

大块的______，____了；

大朵的______，____了；

大片的______，____了，

____——____——____——____！;仿写句子;拉着手的雪松是什么样子的？;想象画面：小鸟会留下怎样的歌声？想象小鸟歌唱时的快乐，读出喜爱之情。;烟囱上“结”了什么？;注意三个“木”的位置与大小，第二个“木”捺变点。;左高右低，左部“舟”的横变成提，不能出头，“殳”的捺伸展。;自由读第4小节，思考：“我”的彩色铅笔还画了什么？;用“我的彩色梦境，有……有……还有……”的句式说话。;我的彩色梦境，有春天的花，有夏天的果，还有秋天的落叶、冬天的雪……

我的彩色梦境，有红红的苹果，有黄黄的梨，还有青青的柠檬……;总结诗歌，体会情感。

“我”的彩色铅笔画出了这么多美丽的梦，让我们再次走进诗歌，体验这奇妙的梦吧！;伴着音乐读诗歌;你从诗中体会到作者怎样的情感？;仿写第3小节。;1.在什么地方？

例：在葱郁的森林里;2.加上人的动作（或神态）。

例：雪松们拉着手，

请小鸟留下歌声。;3.具体的景物。

例：小屋的烟囱上，

结一个苹果般的太阳，

又大——又红！;仿照第3小节，看图写几句话。;在丰收的??园里，

水果们绽开笑脸，

向人们说“你好”。

绿油油的葡萄架上，

结一串串紫莹莹的葡萄，

又香——又甜！;在夏日的荷花池里，

荷花们手拉手跳起舞蹈，

请蜻蜓、蝴蝶一起游戏。

绿绿的荷叶上，

躺着一颗珍珠般的水珠，

又大——又圆！;指导书写;彩色的梦