17 跳水课件-2024-2025学年统编版五年级语文下册.pptx

统编版五年级语文下册第六单元17跳水

《跳水》作者是谁？看了课题，你想到了什么？列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰：19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家，哲学家。

仔细观察，识记字形“艘”字的“I”要通。“肆”字左边共4横。“帽”字右上角不是“日”。

“艘”字的“I”要通。仔细观察，识记字形

仔细观察，识记字形“肆”字左边共4横。放肆：言行轻率任性，毫无顾忌。

仔细观察，识记字形“帽”字右上角不是“日”。

当你打完了电话，开始重新分析整个事件，是谁让孩子陷入危险境地的呢？猴子的表现钻来钻去摘帽爬杆撕咬帽子撕得更凶又往上爬挂帽作怪孩子的表现笑得开心哭笑不得大喊大叫气红了脸边追边喊气极了

水手拿猴子取乐猴子逗孩子生气，孩子追猴子遇险船长逼孩子跳水你正准备和家里打电话，就简单地说起了这个故事。讲故事评价表评价内容评价得分讲清故事情节（）颗星讲出曲折情节（）颗星声音落落大方（）颗星

水手拿猴子取乐→（_________________________________）→（_________________________________）猴子逗孩子，孩子追猴子陷入险境船长逼孩子跳水，孩子得救故事主线根据故事顺序，把下面内容填完整。

在一艘环游世界归来的帆船上，水手拿猴子取乐，放肆的猴子拿走了船长儿子的帽子，并把帽子挂到了桅杆顶端最高的横木的一头，孩子为了追回帽子，走上横木，陷入了危险的境地。在这万分危急的时刻，船长果断用枪逼迫孩子跳水，水手们救起了孩子，孩子转危为安。内容归纳串联要素，概括故事。经过起因结果

初读课文，整体感知1.自由读课文，在课文中圈画出本课的生字，新词。2.利用字典或联系上下文理解词语意思。3.思考课文写了一件什么事？

注意加点字的读音一艘航行放肆帽子桅杆撕逗吓唬钩住扭龇牙咧嘴船舱海鸥瞄准...............sōuhángsìmàowéisīdòuhùgōuniǔzīliěcāngōu

词语解释：风平浪静：甲板：取乐：放肆：桅杆：吓唬：龇牙咧嘴：失足：水面没有风浪，比喻平静无事。轮船上分隔上下的板。本文指最上面及船面的一层。寻求快乐。（言行）轻率任意，毫无顾忌。船上挂帆的杆子。使害怕，威吓。本课用来形容猴子凶狠的样子。行走时不小心跌倒。

多音字横hènɡ（蛮横）héng（横木）1.他的态度非常蛮横（），使得协调工作无法进行。2.令他吃惊的是这只鹦鹉竟抓着鸟笼的横（）木不放。hènɡhéng

活动一：默读课文，思考课后习题同桌交流猴子逗孩子生气，孩子追猴子而遇险船长逼孩子跳水（第1自然段）（第2-4自然段）（第5、6自然段）

理清文章脉络1.默读课文，思考故事的起因、经过、结果。2.根据故事的起因、经过、结果，划分课文段落。

用自己的话概括：课文讲了一件什么事？在一艘帆船上，一只猴子抢了（）的帽子在（）上撕咬，孩子追猴子，一直追到（），孩子陷入困境。（）在危急时刻十分（），命令孩子（）。最后孩子被（）。孩子桅杆桅杆顶端的横木上船长沉着、冷静跳入海中水手们救上甲板

活动二：了解故事的大致内容

起因（1-2自然段）：由于水手们拿猴子取乐，这只猴子放肆起来，它摘走了孩子的帽子并很快爬上了桅杆。经过（3-4自然段）：由于猴子的逗弄，孩子追猴子，被引到桅杆顶端的横木上，陷入绝境。结果（5-6自然段）：在万分危急的关头，船长沉着冷静，果断地命令孩子跳入水中，孩子得救。课文可以分为三个部分：

一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得。水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。

水手的笑声猴子的表现孩子的表现哈哈大笑钻来钻去笑得开心大笑起来摘帽爬杆哭笑不得撕咬帽子大喊大叫撕得更凶气红了脸笑得更欢了又往上爬边追边喊挂帽作怪气极了

想到这些，你发现了原来是大家的笑声在一次又一次刺痛孩子的自尊心，导致他情绪失控，步入险境。水手们的笑声在推动着故事情节的发展。

千钧一发之际，谁出现了？正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三！”孩子往下一纵身，从横木上跳了下来。举枪瞄子，逼迫跳水

1有关航海的生字新词：________________________。2写人记事的六要素：_____________