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2025年小学数学教师个人述职报告参考范文(7)

一、工作回顾

(1)自2025年以来，我担任小学数学教师一职，始终坚持以学生为中心，注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。在过去的一年里，我总共负责了4个班级的数学教学工作，累计授课课时达到200节。在教学过程中，我采用了多元化的教学方法，如小组合作、游戏教学和问题导向学习，有效提高了学生的学习兴趣和参与度。例如，在“分数的加减法”这一章节中，我设计了一系列实际问题，让学生通过小组讨论和游戏互动来理解分数的加减原理，结果显示学生的平均成绩提高了15%。

(2)为了更好地适应新课程改革的要求，我积极参加各类专业培训，不断更新自己的教育理念和教学方法。在过去的一年中，我参加了5次市级数学教学研讨会，撰写了2篇教育教学论文，并在1次省级教学竞赛中获得了二等奖。同时，我还组织了10次校内公开课，与其他教师共同探讨教学方法，分享教学心得。通过这些活动，我的教学水平得到了显著提升，也为学生提供了更为丰富的学习资源。

(3)在班级管理方面，我注重培养学生的良好学习习惯和行为规范。针对学生个体差异，我采取了个性化的辅导策略，对学习困难的学生进行一对一的辅导，确保每位学生都能跟上教学进度。例如，针对某位在应用题解题方面存在困难的学生，我制定了针对性的辅导计划，通过每日一题的练习，最终该学生在应用题部分的测试中取得了从不及格到90分的进步。此外，我还积极参与家校沟通，定期与家长交流学生的学习情况，共同促进学生全面发展。

二、教学成果与亮点

(1)在过去的一年中，我所教授的班级在数学成绩上取得了显著成果。通过实施个性化教学和多元化教学方法，学生的数学成绩整体提升了20%。具体来看，学生在全国小学生数学竞赛中，我班共有30名学生参赛，其中18名学生获得了奖项，包括6个一等奖、10个二等奖和2个三等奖。此外，学生在期末考试中，数学平均分达到了88分，相比去年同期提高了5分。例如，在我班一位名叫小明的学生，他在进入本学期之前数学成绩一直徘徊在及格边缘，通过针对性的辅导和鼓励，他的数学成绩从60分提升到了85分，并且在期末考试中取得了班级第三名的好成绩。

(2)在培养学生的数学思维和创新能力方面，我采取了一系列有效措施。通过开展数学兴趣小组活动，激发学生对数学的兴趣，提高他们的逻辑思维和创新能力。例如，在一次“数学小制作”活动中，学生们利用所学知识设计并制作了各种数学模型，如立体几何图形、概率模型等。其中，小王同学设计的“掷骰子概率模型”获得了全班一致好评，并在学校科技节上展出。这种实践活动不仅提高了学生的动手能力，还锻炼了他们的团队协作和沟通能力。据调查，参与数学兴趣小组的学生中，有80%的学生表示对数学有了更深的理解和兴趣。

(3)在教学过程中，我注重培养学生的自主学习能力。通过布置分层作业和开展小组合作学习，学生能够在课堂之外自主探索数学知识。例如，在一次“分数乘除法”的教学中，我设计了不同难度的作业，让学生根据自己的学习进度选择完成。同时，鼓励学生组成学习小组，共同解决难题。这种自主学习模式使得学生在课堂之外也能保持对数学的热情，提高了他们的学习效率。据数据显示，采用这种自主学习模式的学生，在随后的单元测试中，成绩提升率达到了30%。这种教学成果得到了家长和学校的高度认可，也为学生未来的学习奠定了坚实的基础。

三、存在的问题与不足

(1)在教学过程中，我发现部分学生对数学概念的理解存在困难，特别是在抽象思维方面。例如，在教授“分数的意义”这一章节时，有部分学生在理解分数的实际应用方面存在障碍。通过分析学生的作业和测试情况，我发现这部分学生在解决实际问题时，常常无法将分数概念与实际问题相结合。这种情况在班级中占比约为15%，影响了他们的整体学习效果。

(2)在课堂管理方面，我发现自己在处理学生纪律问题时有时不够果断，导致课堂秩序受到影响。例如，在一次数学课上，由于未能及时制止学生的课堂小动作，导致课堂讨论被打断，影响了教学进度。此外，对于学生的个别问题，如学习困难或心理压力，我未能及时给予关注和辅导，这也在一定程度上影响了他们的学习效果。

(3)在家校沟通方面，我认识到自己在与家长沟通时存在一定的不足。例如，在反馈学生学习情况时，有时未能提供足够详细的信息，导致家长对学生的学习状况了解不够全面。此外，在组织家长会时，由于时间安排不合理，未能充分调动家长参与学校教育的积极性。这些问题在一定程度上影响了家校合作的效果，也影响了学生的全面发展。

四、反思与改进措施

(1)针对学生对数学概念理解困难的问题，我计划在未来的教学中采用更直观的教学手段，如利用多媒体课件和实际教具，帮助学生更好地理解抽象的数学概念。例如，在讲解“分数的加减法”时，我将使用具体的图形和模型来展示分数