婴幼儿气质的发展授课顾陆倩讲解.pptx

婴幼儿气质的发展项目四：婴幼儿社会性发展与指导任务1：0-6个月婴儿社会性发展授课教师：顾陆倩《婴幼儿教育活动设计与指导》

一、婴幼儿气质的发展（一）气质的概述1.气质的概念气质是人的心理活动表现出来的比较稳定的动力特征，是表现在心理活动的速度、强度、稳定性和指向性等方面的特点和差异的组合。

气质类型神经活动类型神经系统特征气质表现强度平衡性灵活性胆汁质不可遏制型(兴奋型)强不平衡(兴奋占优势）——精力充沛、情绪发生快而强、言语动作急速而难以自制、内心外露、率直、热情、易怒、急躁、果敢多血质活泼型强平衡灵活活泼爱动、富于生气、情绪发生快而多变、表情丰富、思维言语动作敏捷、乐观、亲切、浮躁、轻率黏液质安静型强平衡不灵活冷静、情绪发生慢而弱、思维言语动作迟缓、内心少外露、坚忍、执拗、淡漠抑郁质弱型（抑郁型）弱————柔弱易倦、情绪发生慢而强、易感而富于自我体验、言语动作细小无力、胆小、忸怩、孤僻

（一)托马斯、切斯关于气质类型的划分托马斯、切斯将从出生到3岁前儿童的气质类型从活动水平、规律性、注意分散程度、按近或回避、适应性、注意广度和坚持性、反应强度、反应阈限以及心境质量等9个维度进行划分，将婴儿的气质划分为三种类型：容易型、困难型、迟缓型。

托马斯、切斯对婴儿气质类型的划分

（二)布雷泽尔顿的气质三类型说布雷泽尔顿将婴儿气质划分为三种类型：

1.活泼型典型的活泼型，从一降生就很好的印证了他们的气质特点，因为她们总是“大哭大闹”来到世界上。2.安静型安静型婴儿从一出生就不活跃。3.一般型一般型婴儿介于前两类之间。大多数婴儿都属于这一类。

学前儿童气质发展的两大特点（一)稳定性学前儿童的气质是与生俱来的，这与神经系统的先天或遗传特征有关。因此，气质是个性中显得比较稳定的方面，具有稳定性。（二)可塑性学前儿童的气质具有很大稳定性，但这并不是说气质是绝对不可变的。事实上，由于幼儿期大脑神经系统尚未发展成熟，再加上后天的生活环境和教育的影响，学前儿童气质类型及其行为表现在一定程度上具有可变性

气质与学前儿童的教育1.正确认识学前儿童的气质特点2.家长应根据学前儿童的气质特点有针对性地进行教育3.教师应根据幼儿的气质特点开展良好匹配教育

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