部编版小学语文一年级上册教学工作计划.pptx

部编版小学语文一年级上册教学工作计划

目录

contents

教学背景与目标

教学重点与难点

教学方法与手段

课时安排与进度计划

评价方式与标准设置

资源开发与利用建议

总结反思与改进方向

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教学背景与目标

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强调德育为先，注重传统文化和革命传统的教育。

以学生为本，注重启发式和互动式的教学方式。

突出语文学科的核心素养，注重听说读写能力的全面提升。

教材内容丰富多样，注重跨学科整合和综合性学习。

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识字、写字

阅读

口语交际

语文园地

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认识常用汉字，学习基本笔画和笔顺规则，掌握正确的写字姿势和习惯。

学习朗读和默读，理解课文内容，培养阅读兴趣和习惯。

学习基本交际用语，培养听说能力和礼貌用语习惯。

通过综合性学习，巩固和拓展语文知识和能力。

知识与技能

掌握汉语拼音，认识常用汉字，能正确书写汉字，具备一定的阅读能力和口语交际能力。

过程与方法

倡导自主、合作、探究的学习方式，注重学生的参与和体验，培养学生的语文实践能力。

情感态度与价值观

激发学生对语文学习的兴趣和热爱，培养学生的文化自信和民族自豪感，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。

学生年龄较小，注意力难以长时间集中，需要采用生动有趣的教学方式吸引他们的注意力。

学生处于语言发展的关键期，需要大量的听说实践来提高语言能力。

学生的认知能力和思维水平有限，需要采用直观、形象的教学手段帮助他们理解知识。

学生的兴趣和爱好各不相同，需要关注他们的个性化需求，因材施教。

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教学重点与难点

认识常用汉字300个左右，会写其中的100个左右。

识字量

识字方法

写字姿势和习惯

通过字形分析、归类识字、字理识字等方法，提高识字效率。

培养良好的写字姿势和习惯，为以后的书写打下基础。

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激发学生的阅读兴趣，让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

阅读兴趣

培养学生初步的阅读能力，如正确、流利地朗读课文，理解课文内容等。

阅读能力

引导学生掌握基本的阅读方法，如逐句阅读、边读边想等。

阅读方法

培养学生初步的听说能力，能够听懂别人说的话，并作出相应的回应。

听说能力

教授学生基本的交际礼仪，如问候、道歉、感谢等，培养学生的文明用语习惯。

交际礼仪

创设真实的交际情境，引导学生进行情境对话练习，提高学生的口语交际能力。

情境对话

写作内容

引导学生从自己的生活实际出发，写自己想说的话，写想象中的事物等。

写作兴趣

激发学生的写作兴趣，让学生愿意尝试写作。

写作格式

教授学生基本的写作格式，如段落开头空两格、正确使用标点符号等。

难点一

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学生识字量不足，影响阅读和写作。解决策略：采用多种识字方法，增加学生的识字量，同时鼓励学生多阅读，多积累词汇。

难点二

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学生口语表达能力较弱，影响交际效果。解决策略：加强口语训练，多给学生提供口语表达的机会，同时注重培养学生的交际礼仪和文明用语习惯。

难点三

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学生写作兴趣不高，写作能力有限。解决策略：通过创设真实的写作情境，激发学生的写作兴趣，同时注重引导学生从自己的生活实际出发进行写作，降低写作难度。

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教学方法与手段

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注重知识的迁移运用

将所学知识与生活实际相联系，引导学生在实际情境中运用所学知识解决问题。

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引导学生主动思考

通过提问、讨论等方式，激发学生思考兴趣，培养学生主动解决问题的能力。

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鼓励学生发表见解

鼓励学生大胆表达自己的看法，尊重学生的个性化理解，培养学生的自信心和表达能力。

整合图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。

多媒体资源整合

根据教学内容和学生特点，设计制作精美的课件，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

课件设计与制作

利用多媒体教学设备，展示课件、播放视频等，提高学生的学习兴趣和参与度。

多媒体教学应用

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将游戏化元素融入教学活动中，如闯关、积分、奖励等，激发学生的学习兴趣和动力。

游戏化元素融入

设计与语文知识点紧密结合的游戏，如识字游戏、拼音游戏、阅读游戏等，让学生在游戏中巩固所学知识。

语文游戏设计

通过团队协作和竞争的方式，培养学生的团队意识和协作精神，提高学生的参与度和学习效果。

团队协作与竞争

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课时安排与进度计划

识字与写字

阅读

口语交际

语文园地

约占总课时的30%，重点培养学生识字兴趣和基本书写能力。

约占总课时的10%，通过情境模拟、角色扮演等方式，培养学生基本口语交际能力。

约占总课时的40%，通过阅读课文、儿歌、童谣等，培养学生阅读兴趣和基本理解能力。

约占总课时的20%，包括综合性学习、写作、展示交流等内容，旨在提升学生综合语文素养。

入学教育、识字1、课文1

第一周

识字2、课文2、口语交际1

第二周

语文园地一、识字3、课文