小学道德与法治统编版教学课件：五上《独具特色的古代科学——神奇的中医》.doc

部编版《道德与法治》五年级上册第四单元“古代科技 耀我中华”

《独具特色的古代科学——神奇的中医》教学设计

【教学内容】

部编版《道德与法治》五年级上册第四单元第9?中《独具特色的古代科学——神奇的中医》。

【教学目标】

初步了解中医的“诊’’法、“疗”法和我国古代著名医学家以及他们的主要贡献。

感受中医文化的独特性，产生对中医的认同感、亲近感和归属感。

感受中医的发明和创造是中华民族智慧的结晶，增强民族自豪感。

【教学重点】

初步了解中医“诊”法和“疗”法。感受中医的独特性，体验中医的神奇。

【教学难点】

感受中医的发明和创造是中华民族智慧的结晶，增强民族自豪感。

【教学准备】

多媒体课件，蝉蜕、山楂、胖大海、金银花等中药，火罐、刮痧板、针灸用针、灸条等中医器具。

【教学过程】

课前导入

师：同学们，课前我们先来做个手部运动，好吗？可要看仔细啊！（师生一起做。）师：感觉怎么样？

师：准备好了吗？上课！

一、 动画导入，感受神奇

师：同学们，老师知道大家非常喜欢看动画片。这节课，老师也给大家带来一个动画小故事，请同学们边看边想：扁鹊是用什么方法给蔡桓公看病的？

(播放“扁鹊见蔡桓公”的视频）

师：是啊，扁鹊是一名神医。扁鹊也是我们传统中医的代表。他一“看”就知道蔡桓公生病了！这就是中医的魅力。（板li:中医〉这节课，就让我们一起走进神奇的中医世界，去感受祖国中医文化的博大精深。

(设计目的：我们都知道，扁鹊是通过“看”的方法知道了蔡桓公的病情。这个动画故事的播放，不但可以让学生初步感受到中医的神奇魅力，而且会带着这种感受快速进入到下面的学习中。）

二、 走进神奇，体验神奇

信息整合：

师：同学们，关于中医，你都了解些什么？说说。

师：同学们真是生活中的有心人。看得出啊，同学们对中医的了解比较多。你看，

交流的过程也是分享的过程。这样一交流，我们对中医的了解是不是更多了？

(设计目的：调动学生头脑中己有的关于中医的信息，通过层层交流来分享和整合这些信息。教师也有意识地将学生交流的信息有选择地进行板书， 等学生交流结束，板书上也明显地分为了“诊”和“疗”两大块内容。）

体验诊断的神奇：

师：小芳啊，生病了，妈妈带她去看了中医，我们一起来看看中医是怎样为小芳诊病的？

(播放小芳去看中医门诊的视频：“小朋友，哪不舒服啊？”“这疼，肚子疼。”“哪个部位？疼吗？脸色不太好啊！张嘴……伸舌头……舌苔挺厚啊！呼气！……口气不太好！最近吃饭怎么样？”“不好！”“拉肚子吗？”“嗯。”“疼了多长时间了？”“就今天。”“好，那我给你把把脉。”）

师：谁来说一说，中医是怎样给小芳诊病的？

师：看，我们这位同学看得多仔细，说得多么有条理！你们还有什么发现？

师：看得出啊，刚才我们同学看得非常认真。就像刚才这两位同学说的，医生先是看了看小芳五官的气色，你知道我们在中医上叫做什么？ （板书：望〉

师：通过听声音、闻味道来收集相关的信息，这叫“闻；（板书：闻）详细地询问病情，就是‘问^(板书：问）最后把一把脉，在中医上称为“切脉”。（板书：切）

师：（指板书）望、闻、问、切，这就是中医的“四诊法”。（板书：诊）师：你们知道“四诊法”是谁发明吗？

师：对！就是刚刚给蔡桓公看病的扁鹊发明的。直到今天啊，我们国家的中医仍然

运用“四诊法”看病。（出示课件：扁鹊和望闻问切〉

师：同学们，简单了解了四诊法，你们想不想体验?K?

师：好！那我们就体验一下切脉吧？你会不会切脉？好，先自己试试。（学生自己尝试切脉，教师巡视。）

师??(发现学生不规范，暂停，教师示范指导）停停停，老师发现问题了。同学们，中医啊，对切脉是有严格要求的。首先要找准位置，看！这是不是有条手腕线？手腕线以下，

再来找大拇指的延伸线，对！就是这个位置。找到了吗？第二步，我们要摆正姿势，来，一只手臂平放到桌上，掌心向上，对！那位同学很聪明，直接用笔袋当小枕头了！再来看，另一只手的食指、中指、无名指的指尖轻轻地搭在这个位置，可以稍稍用力。

师：想不想给你同位切切脉？（学生同位互相切脉。）

师：还别说，看同学们刚才的样子啊，还真像是一位小中医。老师想问问，刚才的切脉有什么感觉？

师：是啊，除了跳动，我们还真把不出什么特别，但中医却能通过切脉感受到脉搏的细微变化，比如，长短、虚实、强弱，准确地判断出各种病情。他们能诊断出二十八种脉象呢！我们常说，“三根小指头，一个小枕头，就能把病断^”况且这才只是切诊，如果四诊合起来来的话，诊断的结果就可想而知了。对，就神了！大家看，中医的诊断方法神奇吧？

(设计目的：“小芳看病”的视频正是学生平日生病时医生常见的诊断方法，比如，看看面部的气色、闻闻身体的味道、询问以往的病情、把把脉等，不但可以体现出扁鹊发