一年级语文下册第21课迷路的小鸭子教学设计鄂教版.docVIP

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21《迷路的小鸭子》

课题

21.迷路的小鸭子

课型

阅读

课时

2

设

计

教学目标

认知目标

学会8个一类字，会认8个二类字；相识偏旁“足”足字旁

实力目标

正确、流利、有感情地朗读课文。

情意目标

通过课文的学习，感受相互关切，相互帮助的美妙情感，并学会爱护自己

教学重点

学习生字，正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点

通过课文的学习，感受相互关切，相互帮助的美妙情感，并学会爱护自己

方式

通过比较、举例朗读来学习课文。

自

我

调

整

策略

看图、嬉戏，探讨明白道理。

手段

投影仪，字卡

板书设计

教学反思

20迷路的小鸭子

小白兔小青蛙小松鼠小鸟儿

自我调整

序号

个性化教学过程

自我调整

一

1

2

3

二

1

2

3

三

1

2

3

4

5

四

1

2

3

4

课前打算：①投影仪

第一课时

导入新课

板书课题：21迷路的小鸭子

指名读课题→齐读课题

提问：读了课题你有什么疑问吗？

过渡句：就让我们一起带着问题进入这篇课文吧。

初读课文

请大家自读课文，要求：①不会读的字多读几遍，读正确；②用手指着读

同桌相互检查读音，要求：一类字二类字都要考

老师检查生字：①指名读→②小老师读→③开火车去拼音考生字（一、二类字同法）

学习第1-2自然段

现在请你们把生字宝宝送回课文中，自由读读第1、2自然段，要求：其次遍读要读通顺

谁敢来读一读1、2自然段，大家听一听，评一评他读通顺了没有。

师生互评

你觉得1、2段中哪句话写的好，想想好在哪里？你敢读给大家听吗？→老师喜爱这一句，读出来，“潺潺”这个词写出了河水缓慢流淌的感觉，请在这个词下面画波浪线。

齐读第1、2自然段，要求：读通顺

学写生字

一类字组词

出示生字“路送住宝”

说说你有什么好方法记住它怎么写

①路：足字旁，标红足+各

②送：走之底+关

③住：“往”少一撇；人+主

④宝：宝盖头+玉不要掉了最终一点，标红

生自由练字，师巡察

序号

个性化教学过程

自我调整

一

1

2

二

1

2

3

4

5

6

7

三

1

2

课前打算：①投影仪②不注音的字卡

其次课时

复习巩固

一、二类字每字读三遍

抽考生字（抽字卡不带注音）

过渡句：小白兔没能帮小鸭子找到家，最终小鸭子能回家吗？

学习3-最终一自然段

同座两人分角色读第3至最终一自然段，一人扮演小鸭子，一人扮演另一种小动物，留意要读通顺。

把你觉得最好玩的句子读给大家听一听（指名说）

估计学生都会找到小鸭子说的话“叫爸爸和妈妈”“叫妈妈的珍宝”

说说你为什么觉得这句话很好玩呢？指导读出小鸭子的稚气十足和天真可爱。

齐读3-最终一自然段

表演时间：老师读课文，生来表演。分别请上小鸭子、小白兔、小青蛙、小松鼠、小鸟儿。读到哪个动物哪个就上场，做出相应的动作。

评一评，谁表演的最好

拓展思维：

小鸭子迷路了她哭得很难过，想一想，假如你不当心在外面迷路了，你想什么方法回家呢？假如你寻求帮助，你能说清晰家里的住址、电话和爸爸妈妈的姓名吗？

指导写字

出示“办泪听拍”

谁有好的方法记住这个字怎么写

①办：力+两点，左右两点要对称，标红

②泪：三点水+目，眼泪从眼睛里流出来，眼睛就是目（运用了联想的方法）

③听：口+斤

④拍：提手旁+白，用手拍所以用提手旁（联想的方法）